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[摘要]物理教学不仅要传授知识、培养操作技能，还要培养学生环境意识。在大力提倡素质教育的今天，对学生进行环境教育，提高学生的环保意识以及培养学生解决环保问题的能力非常必要。物理学科和环境保护科学联系十分密切，应在物理教学中渗透环境意识、进行环境教育，这也是新课程理念的体现。
[关键词]物理教学；环境教育；学生；教师
环境教育已成为教育体系的一部分，摆在物理教育工作者面前的任务是通过教育这一手段，融环境教育于物理教学过程之中。要培养学生对人与周围环境关系的正确、科学的认识，树立起在合理利用环境的同时保护环境的新理念，增强学生的社会责任感，使他们成为建设和谐环境的楷模和先锋。为了我国经济的可持续发展，培养中学生的环境保护意识非常迫切。本文從课堂教学、物理课外活动等方面探讨提高学生环保意识的策略。
一、认真梳理教材中与环保知识的结合点，在课堂教学中渗透环保知识教育
考虑到初中学生学习的实际情况，在教学中实施环境教育，首先要在课堂教学中有意识地渗透环境教育的内容。因此，要对教学大纲充分的理解，明确教学目标，对教材进行认真的分析，挖掘现在教学中包含的环境教育的好材料。现行中学物理教材中有许多章节就是环境教育的内容。如在讲“乐音、噪声”时，先播放一段优美的音乐，如《高山流水》、《梁祝》等，把学生引入音乐的王国，再以谈话的方式引入课题：听了这首曲子，大家体会到乐音是丰富多彩的，人们把欣赏音乐当作一种高雅的享受。然后再结合施工工地发出的噪声，让学生在体验中去比较。从而对学生进行环境保护和社会公德教育，使学生逐步树立环保意识，形成良好的道德品质。再如学习光学时，介绍玻璃墙造成的“光污染”，虽然视觉上享受到玻璃墙的美丽，却给附近居民带来很大的烦扰。提醒学生出去游玩时不要乱丢玻璃瓶，因为玻璃瓶装水后类似于凸透镜，凸透镜对光线有会聚作用，容易引起火灾。学习电学时，强调不要乱丢废电池，因为电池中含有大量的重金属锌、铅、镉、汞、锰等，一节钮扣电池能污染60万升水，一节一号电池烂在地里，能使一平方米的土地失去利用价值。要节约每一度电，因为每发一度电都要消耗能源并且可能会污染环境。学习能源时，让学生知道煤、石油、天然气是不可再生能源，它们的形成经历了数万年的时间，越用越少，很快就会枯竭。当然教师还必须使学生知道各种能源对环境带来的不良影响。要合理利用能源，对身边环境进行防护。例如：说到水能，虽然水本身并没有什么污染，但一旦加以利用后就会带来相应的污染。如生活用水处理不当、工厂污水排放等。
这些都是物理教学中必不可少的部分，教师可以借助本部分知识的教学，让学生明确各种环境污染，从而教育学生进行相关的防护及宣传。当然，物理教材中并非只能通过以上这些知识可以进行“环保”教育，只要善于发现，在物理教学过程中可以不失时机地进行“环保”教育。
二、联系生活中的典型案例，引导学生运用物理知识分析解决环境问题
教师还可通过生活细节，随时随地的运用所学物理知识对学生进行环保教育。联系我校地处农村的实际，夏收时节，秸秆焚烧现象随处可见，造成空气污染指数普遍提高。我让学生课后交流讨论：焚烧秸秆的多种危害、如何防止焚烧的污染等问题。通过讨论，同学提出多种措施，如炭化后用作燃料，或成为制作沼气的原料等，这样不仅防止了污染，还充分利用了能源，真正体现了“节能环保”。通过这些讨论，不仅使学生更好的掌握和运用了所学的物理知识，而且提高了对环境保护的认识和参与环保的自觉性，并很好地培养了学生的社会责任感。当然，生活中还有很多小的细节问题也可成为学生运用物理知识来分析解决环境问题的实例，如室外光线足够亮时要及时关掉教室里的灯；夏天和冬天尽量少开空调节约用电；洗手时要节约每一滴水，保护珍贵的水资源等。生活中的点点滴滴几乎都与环保有关，关键是需要教师去发现，并时刻提醒学生要注意环保，保护我们的家园——地球。
三、课外开展与物理相关的环保活动，对学生进行环保观念教育
教师还可利用每次课外活动时间和学校的一些相关活动时间，结合物理课所学的知识，结合有关环境保护的纪念日活动和一些学生感兴趣的环境热点问题，采用多种形式有计划地进行环境教育。如在学完“水循环”后，可组织学生参观当地的污水处理厂了解污水主要处理方式。当学生看到污浊恶臭的死水、遍地的垃圾、工厂排出的废水、公路上的尘埃，自然就会明白环境保护的重要性，并自觉行动起来，保护环境。在学完“乐音和噪声”后，可以开展一次小调查，让学生调查社区(或学校)中噪声污染的情况和已采取的防治措施，提出进一步防治噪声的建议。还可以举行以环境教育为主题的班会活动，拓宽学生对环境知识的了解，培养学生对环境的意识和态度。学校可定期或不定期邀请有关环保专家作专题报告或讲座，同时可举行以环境教育为内容的演讲比赛，让学生畅谈自己对环保的看法。充分发挥共青团组织的作用，组织学生实地参观，进行环保义务宣传等活动，加深学生对环境的了解，提高保护环境的责任感。组织学生参加社区服务活动，营造绿化带，种植树木花草，使学生在实际行动中形成环境保护意识，激发学生热爱环境的情感。
如此渗透环境保护教育，既增强了学生环境问题的忧患意识，又培养了他们尊重自然、热爱自然、保护自然的情感。在物理教学中，如能坚持长期有效的渗透，必将对学生形成良好的环保意识和行为产生积极的作用。环境保护是一项系统工程，不是一朝一夕就能完成的，也不是三言两句就能解决的，只有当教师树立起环保教育观和学生可持续发展观，才会在教学中主动渗透环保意识和价值观。
[关键词]物理教学；环境教育；学生；教师
环境教育已成为教育体系的一部分，摆在物理教育工作者面前的任务是通过教育这一手段，融环境教育于物理教学过程之中。要培养学生对人与周围环境关系的正确、科学的认识，树立起在合理利用环境的同时保护环境的新理念，增强学生的社会责任感，使他们成为建设和谐环境的楷模和先锋。为了我国经济的可持续发展，培养中学生的环境保护意识非常迫切。本文從课堂教学、物理课外活动等方面探讨提高学生环保意识的策略。
一、认真梳理教材中与环保知识的结合点，在课堂教学中渗透环保知识教育
考虑到初中学生学习的实际情况，在教学中实施环境教育，首先要在课堂教学中有意识地渗透环境教育的内容。因此，要对教学大纲充分的理解，明确教学目标，对教材进行认真的分析，挖掘现在教学中包含的环境教育的好材料。现行中学物理教材中有许多章节就是环境教育的内容。如在讲“乐音、噪声”时，先播放一段优美的音乐，如《高山流水》、《梁祝》等，把学生引入音乐的王国，再以谈话的方式引入课题：听了这首曲子，大家体会到乐音是丰富多彩的，人们把欣赏音乐当作一种高雅的享受。然后再结合施工工地发出的噪声，让学生在体验中去比较。从而对学生进行环境保护和社会公德教育，使学生逐步树立环保意识，形成良好的道德品质。再如学习光学时，介绍玻璃墙造成的“光污染”，虽然视觉上享受到玻璃墙的美丽，却给附近居民带来很大的烦扰。提醒学生出去游玩时不要乱丢玻璃瓶，因为玻璃瓶装水后类似于凸透镜，凸透镜对光线有会聚作用，容易引起火灾。学习电学时，强调不要乱丢废电池，因为电池中含有大量的重金属锌、铅、镉、汞、锰等，一节钮扣电池能污染60万升水，一节一号电池烂在地里，能使一平方米的土地失去利用价值。要节约每一度电，因为每发一度电都要消耗能源并且可能会污染环境。学习能源时，让学生知道煤、石油、天然气是不可再生能源，它们的形成经历了数万年的时间，越用越少，很快就会枯竭。当然教师还必须使学生知道各种能源对环境带来的不良影响。要合理利用能源，对身边环境进行防护。例如：说到水能，虽然水本身并没有什么污染，但一旦加以利用后就会带来相应的污染。如生活用水处理不当、工厂污水排放等。
这些都是物理教学中必不可少的部分，教师可以借助本部分知识的教学，让学生明确各种环境污染，从而教育学生进行相关的防护及宣传。当然，物理教材中并非只能通过以上这些知识可以进行“环保”教育，只要善于发现，在物理教学过程中可以不失时机地进行“环保”教育。
二、联系生活中的典型案例，引导学生运用物理知识分析解决环境问题
教师还可通过生活细节，随时随地的运用所学物理知识对学生进行环保教育。联系我校地处农村的实际，夏收时节，秸秆焚烧现象随处可见，造成空气污染指数普遍提高。我让学生课后交流讨论：焚烧秸秆的多种危害、如何防止焚烧的污染等问题。通过讨论，同学提出多种措施，如炭化后用作燃料，或成为制作沼气的原料等，这样不仅防止了污染，还充分利用了能源，真正体现了“节能环保”。通过这些讨论，不仅使学生更好的掌握和运用了所学的物理知识，而且提高了对环境保护的认识和参与环保的自觉性，并很好地培养了学生的社会责任感。当然，生活中还有很多小的细节问题也可成为学生运用物理知识来分析解决环境问题的实例，如室外光线足够亮时要及时关掉教室里的灯；夏天和冬天尽量少开空调节约用电；洗手时要节约每一滴水，保护珍贵的水资源等。生活中的点点滴滴几乎都与环保有关，关键是需要教师去发现，并时刻提醒学生要注意环保，保护我们的家园——地球。
三、课外开展与物理相关的环保活动，对学生进行环保观念教育
教师还可利用每次课外活动时间和学校的一些相关活动时间，结合物理课所学的知识，结合有关环境保护的纪念日活动和一些学生感兴趣的环境热点问题，采用多种形式有计划地进行环境教育。如在学完“水循环”后，可组织学生参观当地的污水处理厂了解污水主要处理方式。当学生看到污浊恶臭的死水、遍地的垃圾、工厂排出的废水、公路上的尘埃，自然就会明白环境保护的重要性，并自觉行动起来，保护环境。在学完“乐音和噪声”后，可以开展一次小调查，让学生调查社区(或学校)中噪声污染的情况和已采取的防治措施，提出进一步防治噪声的建议。还可以举行以环境教育为主题的班会活动，拓宽学生对环境知识的了解，培养学生对环境的意识和态度。学校可定期或不定期邀请有关环保专家作专题报告或讲座，同时可举行以环境教育为内容的演讲比赛，让学生畅谈自己对环保的看法。充分发挥共青团组织的作用，组织学生实地参观，进行环保义务宣传等活动，加深学生对环境的了解，提高保护环境的责任感。组织学生参加社区服务活动，营造绿化带，种植树木花草，使学生在实际行动中形成环境保护意识，激发学生热爱环境的情感。
如此渗透环境保护教育，既增强了学生环境问题的忧患意识，又培养了他们尊重自然、热爱自然、保护自然的情感。在物理教学中，如能坚持长期有效的渗透，必将对学生形成良好的环保意识和行为产生积极的作用。环境保护是一项系统工程，不是一朝一夕就能完成的，也不是三言两句就能解决的，只有当教师树立起环保教育观和学生可持续发展观，才会在教学中主动渗透环保意识和价值观。