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创新是时代发展永远不变的一个主题，在教育事业中也同样需要创新.学生是祖国未来的花朵，学生的创新能力才是社会发展的不竭动力.化学是一门以自然科学为基础的学科，同时也是高中阶段中重要的科目之一，有必要对学生的创新能力进行培养.本文将对如何提高高中生化学学习的创新能力进行具体的探讨.
化学是门以观察和实验为基础的学科，实验则是建立在一定的规律发展上认真思考和总结出来的.在化学的教学中，老师要让传统枯燥的高中化学课堂变得富有趣味，生动积极，从而激发学生对高中化学的好奇心，培养自主学生的能力，用创新的角度去思考问题.
一、深入理解当前高中化学学生创新意识培养
的现状
高中化学对学生的实验要求比较高，在实验中主要考查学生的综合思维能力以及动手实践和操作能力，这个环节贯穿整个高中阶段.但是，在传统教育模式的影响下，很多学生都是被动地接受老师所教的知识，并没有对所学的化学问题做到“举一反三”，只是对课本上已有的化学实验模仿重复，对实验步骤和操作顺序死记硬背.学生不能很好地参与到课堂教学当中，对于老师的很多问题，学生都不能有效地解答，甚至出现回避问题的情况.除此之外，高中学生还要面对高考的压力，每天肩负着繁重的学习任务，因此，学生最在乎的还是成绩，学生愿意花费更多的时间在题目的练习上，并且在解题中更多是关注答案的正确性以及正确的解题方法.这样的学习状态，对学生创新意识的培养是非常不利的.
二、培养学生创新能力的方法
1.创建优良的创新教学环境.
环境能够使学生在潜移默化中受到感染，如果为学生创建一个创新意识浓厚的环境，学生的创新意识将能够得到有效地提高.主要可以从下面几个方面进行：首先是为学生营造一个宽松、愉悦的教学环境，在这样的环境学生的无穷潜力可以被有效的挖掘出来.因此，在课堂的教学中为学生营造轻松、愉悦的氛围，使學生全身心地投入化学课堂教学，公平、公正地对待每个学生，是引导全体学生积极参与课堂学习的一个最佳的方法.在这个环节最重要的是教师准确的语言，温柔的讲课态度，这样能使学生从心理上接受课堂内容.其次是激发学生的好奇心.好奇心是学生进行问题探索的第一步，它能在学生创新性思维的培养中起到催化作用.纵观历史上科学家的经历，我们可以发现，好奇心起着非常重要的作用.比如瓦特正是因为对“蒸汽冲盖”的现象感到好奇，由此发明了蒸汽机；巴甫洛夫正是因为对“狗流唾沫”的现象感到好奇，最终创造了高级神经活动心理学.没有好奇心的驱使，创新性思维是很难产生的.
2.注重化学知识和生活的联系，培养学生发现问题的能力.
化学是一门自然学科，它的一切知识都源于生活，最终还要应用到生活当中.化学在日常生活中无处不在，像盐的形成，石油的产生等都蕴含着化学原理，因此要想培养学生的创新意识，有必要将所学的知识点与生活实践进行结合，这样能激发学生对化学知识的学习兴趣.在具体的方法上，教师可以通过对生活现象进行提问，来引发学生的思考，调动学生的思维.比如，在学习“提纯和分离”的知识点时，教师可以先向学生提问“同学们知道我们每天都离不开的盐是怎么来得吗？”通过提问使学生的思维能够转动起来.还可以鼓励学生进行生活小试验.学生通过动手能够有效地发现问题所在，并且能够以一种新的思维思考问题.
3.重视学生实验方面的创新能力培养.
对于化学来讲，其核心就是实验，在新的时代中，应当采取全新的实验教学方式，加入创新的元素，比如对教学观念进行转换，充分借助趣味实验，多给学生动手的机会.曾有一位著名化学家说过：“实验室是培养全面化学人才的最好的场所.”这里提到的“全面”“最”，其中既包含了为科学研究而须具备的科学素质和创新能力，也阐明了化学实验对于提高学生化学科学素质和创新能力具有不可替代的作用.那么如何做好高中化学创新实验教学呢？首先要激发学习兴趣，增强创新意识.其次是利用实验，激发创新精神.最后是为学生创设实验和演示，教授学生化学研究方法，提高学生的创新意识.
目前，新课改在不断推行，在新课程的改革中一个关键的问题就是如何改变课堂教学的理念和教学方式，为学生构建一个创新意识浓重的学习氛围，在教师的指导下进行探究性自主学习，培养创新精神以及实践能力.
化学是门以观察和实验为基础的学科，实验则是建立在一定的规律发展上认真思考和总结出来的.在化学的教学中，老师要让传统枯燥的高中化学课堂变得富有趣味，生动积极，从而激发学生对高中化学的好奇心，培养自主学生的能力，用创新的角度去思考问题.
一、深入理解当前高中化学学生创新意识培养
的现状
高中化学对学生的实验要求比较高，在实验中主要考查学生的综合思维能力以及动手实践和操作能力，这个环节贯穿整个高中阶段.但是，在传统教育模式的影响下，很多学生都是被动地接受老师所教的知识，并没有对所学的化学问题做到“举一反三”，只是对课本上已有的化学实验模仿重复，对实验步骤和操作顺序死记硬背.学生不能很好地参与到课堂教学当中，对于老师的很多问题，学生都不能有效地解答，甚至出现回避问题的情况.除此之外，高中学生还要面对高考的压力，每天肩负着繁重的学习任务，因此，学生最在乎的还是成绩，学生愿意花费更多的时间在题目的练习上，并且在解题中更多是关注答案的正确性以及正确的解题方法.这样的学习状态，对学生创新意识的培养是非常不利的.
二、培养学生创新能力的方法
1.创建优良的创新教学环境.
环境能够使学生在潜移默化中受到感染，如果为学生创建一个创新意识浓厚的环境，学生的创新意识将能够得到有效地提高.主要可以从下面几个方面进行：首先是为学生营造一个宽松、愉悦的教学环境，在这样的环境学生的无穷潜力可以被有效的挖掘出来.因此，在课堂的教学中为学生营造轻松、愉悦的氛围，使學生全身心地投入化学课堂教学，公平、公正地对待每个学生，是引导全体学生积极参与课堂学习的一个最佳的方法.在这个环节最重要的是教师准确的语言，温柔的讲课态度，这样能使学生从心理上接受课堂内容.其次是激发学生的好奇心.好奇心是学生进行问题探索的第一步，它能在学生创新性思维的培养中起到催化作用.纵观历史上科学家的经历，我们可以发现，好奇心起着非常重要的作用.比如瓦特正是因为对“蒸汽冲盖”的现象感到好奇，由此发明了蒸汽机；巴甫洛夫正是因为对“狗流唾沫”的现象感到好奇，最终创造了高级神经活动心理学.没有好奇心的驱使，创新性思维是很难产生的.
2.注重化学知识和生活的联系，培养学生发现问题的能力.
化学是一门自然学科，它的一切知识都源于生活，最终还要应用到生活当中.化学在日常生活中无处不在，像盐的形成，石油的产生等都蕴含着化学原理，因此要想培养学生的创新意识，有必要将所学的知识点与生活实践进行结合，这样能激发学生对化学知识的学习兴趣.在具体的方法上，教师可以通过对生活现象进行提问，来引发学生的思考，调动学生的思维.比如，在学习“提纯和分离”的知识点时，教师可以先向学生提问“同学们知道我们每天都离不开的盐是怎么来得吗？”通过提问使学生的思维能够转动起来.还可以鼓励学生进行生活小试验.学生通过动手能够有效地发现问题所在，并且能够以一种新的思维思考问题.
3.重视学生实验方面的创新能力培养.
对于化学来讲，其核心就是实验，在新的时代中，应当采取全新的实验教学方式，加入创新的元素，比如对教学观念进行转换，充分借助趣味实验，多给学生动手的机会.曾有一位著名化学家说过：“实验室是培养全面化学人才的最好的场所.”这里提到的“全面”“最”，其中既包含了为科学研究而须具备的科学素质和创新能力，也阐明了化学实验对于提高学生化学科学素质和创新能力具有不可替代的作用.那么如何做好高中化学创新实验教学呢？首先要激发学习兴趣，增强创新意识.其次是利用实验，激发创新精神.最后是为学生创设实验和演示，教授学生化学研究方法，提高学生的创新意识.
目前，新课改在不断推行，在新课程的改革中一个关键的问题就是如何改变课堂教学的理念和教学方式，为学生构建一个创新意识浓重的学习氛围，在教师的指导下进行探究性自主学习，培养创新精神以及实践能力.