【摘 要】
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随着新课程改革在高中教学中逐渐落实,人们已经了解到美术教学对于学生培养个人情操和审美能力具有重要作用.同时,新课程标准明确提出“美术课程追求人文性”,美术教学是帮助
【机 构】
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内蒙古赤峰市巴林右旗大板三中 内蒙古 赤峰 025150
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随着新课程改革在高中教学中逐渐落实,人们已经了解到美术教学对于学生培养个人情操和审美能力具有重要作用.同时,新课程标准明确提出“美术课程追求人文性”,美术教学是帮助学生提高人文素养的主要途径之一.因此,美术是义务教育阶段一门必修的艺术课程,美术在实施素质教育的过程中,具有其他科目难以替代的作用和价值.但是在实际的美术教学中,部分美术教师对学生审美能力的培养往往不到位,其在美术教学中受到以往教学观念的影响,只是单纯让学生在美术课堂上读读画画,没有在教学过程中充分调动学生的多种感官,忽视了让学生在学习美术的过程中欣赏美、感受美、体验美和创造美.所以,加强探究性教学十分有意义.鉴于此,文章结合笔者多年工作经验,对高中美术欣赏课探究性教学模式研究提出了一些建议,仅供参考.
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