在高中物理实验教材探究测量电源电动势与内阻实验中,原来书中实验原理(如图1所示)是把电压表与电流表当成理想电表,即内阻分别为无穷大和零而不考虑它们的实际内阻,这样的实验结果由于实验原理上不精确实验产生的误差将会很大.那么该如何把实验误差减小呢? 现在我们把实验电路更改成如图2所示,这时我们不把所有电表看成理想电表而是都考虑内阻并设电压表内阻为RV、电流表内阻为RA,更改实验原理如下:如图当开关打
初中阶段是人身心发展的关键时期,也是世界观、人生观、价值观形成的重要时期,而德育在初中教育阶段就显得尤为重要了。地理学科有着丰富的德育内涵,理应担当德育的重要角色。因
本人看了《中学物理》2012年10月出版的“关于水平面对斜面体摩擦力情况的分析”文章,该文也是我最近思考的问题,看后总有意犹未尽之感觉,如物体在斜面体上加速或减速的的情况,现再分析,以示广大同仁共享. 对于物体在斜面体上静止或匀速直线运动的问题,即加速度为零的情况,完全可以把物体当做整体法来处理,系统只受重力和地面的支持力,斜面体与地面间不可能有摩擦力.若对物体施加一个非竖直方向的力,则系统就有
将一定质量的气体与其他气体间隔开的物质统称为隔离物.通常作为隔离物的物质是水银或活塞.当气体的状态发生变化时隔离物可能会相应地发生移动.灵活、准确地判断隔离物在不同情况下的移动方向一直是同学们在这章学习中的一个难点.笔者认为要解决好这类问题首先要做好归类.隔离物移动的情况各有不同,每种情况对应的物理过程也有不同的原理和规律,所以看清物理过程、分类破解是关键.下面我将各种情况进行了分类,如图1所示.