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提高课堂教学效果一直以来是教师的教学主要目标之一。对于小学高年级数学而言，亦是如此。然而，随着时代的进步与发展，小学生的个性更加明显、清晰，他们的思想与思维方式随着周围环境的变化而变得更加多元化。在这样的情境下，本文认为，以人为本，尊重学生的主体地位，对于提高小学高年级数学课堂教学的有效性具有非常重要的意义。