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新课程标准下，小学数学已经不再局限于基础知识，还包含了一些应用性知识。然而，传统教学影响下，在小学教学中，教师对于数学教学都是使用的基础知识灌输的方式，这种方式无法满足应用内容的吸收。面对该种状况，需要教师不断地改善教学方式，从而使得教学更加有效化。本文针对当前教学环境下小学数学应用题教学现状进行剖析，并在此基础上提出对应的教学途径，以期望可以提高小学数学题的教学效益。