【摘 要】
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在讲评一张试卷时遇到这样一题:一根绳子,对折三次后每段长度是这根绳子总长的几分之几?在引导学生利用手边材料代替绳子对折后,许多孩子马上找到了对折次数与所成条数之间的
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在讲评一张试卷时遇到这样一题:一根绳子,对折三次后每段长度是这根绳子总长的几分之几?在引导学生利用手边材料代替绳子对折后,许多孩子马上找到了对折次数与所成条数之间的关系。我忽然想起刚在杂志上看到的一个题目:把一根绳子对折两次后从中间剪断,绳子被剪成了几段?学生受刚才题目的影响,有猜8段的,也有猜3段,5段的,但没有一个正确答案。我再次提醒学生动手验证自己的猜测。这时学
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