论文部分内容阅读
农村初中由于条件的限制，学生对英语学习的兴趣不高，课堂教学效率较差，教师为了中考就加大练习、考试的力度，教师教得苦，学生学得苦。这几年我校开展了“情智”课堂的教学研究，在研究中我们发现：在农村初中英语教学中，学生的情感状态会直接影响他们的学习效果。具有积极情感的学生，课堂上会获得更多的学习机会，可以促进学生的发展。