【摘 要】
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现如今,我国旨在提高全民的体育水平,逐步提高全民的身体素质,对学生体育也越来越重视.如今初中的体育课是由教师传授学生基本的关于卫生保健方面的知识以及相关的体育运动的
【机 构】
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宜春市袁州区慈化镇慈化中学 宜春袁州 336017
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现如今,我国旨在提高全民的体育水平,逐步提高全民的身体素质,对学生体育也越来越重视.如今初中的体育课是由教师传授学生基本的关于卫生保健方面的知识以及相关的体育运动的技术和技能,是体育教师和学生共同参与的课堂.初中体育课能够培养学生形成体育锻炼意识,在平时的锻炼中逐渐增强学生的身体素质,是一个有组织、有目的、有计划的教育教学过程,在当今的素质教育中至关重要.然而中国长期以来的教学模式都是应试教育,因此体育这一学科被越来越多的人忽视,许多学生教师家长都认为体育不重要.身为一名体育老师,本人倍感痛心.而在《体育与健康新课程标准》中有明确的规定,在教学过程中要处理好传授知识与培养能力之间的关系,注重对学生独立性和自主性的培养,引导学生质疑、调查、探究,在实践学习中,使学习成为在教师指导下主动的、富有个性的过程.由此可见,体育教学绝不是一个教师为“教官”,学生为“群偶”的被动的练习过程,而是一个主动思索、主动探究的学习过程.在此,本人结合我多年来初中体育的教学经验,对初中体育教学中如何培养学生的体育竞技能力进行探讨和研究.
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