【摘 要】
：
熔化烧蚀是火炮身管内膛烧蚀的机理之一。文中由身管寿命判别条件△d_(max)建立了身管熔化烧蚀预测计算模型,从原理上对各种延缓烧蚀速度、提高身管寿命的措施,如采用内膛镀
论文部分内容阅读
熔化烧蚀是火炮身管内膛烧蚀的机理之一。文中由身管寿命判别条件△d_(max)建立了身管熔化烧蚀预测计算模型,从原理上对各种延缓烧蚀速度、提高身管寿命的措施,如采用内膛镀铬、使用冷火药和护膛剂等进行了阐述;同时基于该模型指出采用身管主动冷却技术是延长火炮身管寿命最有效的措施之一。
Melting ablation is one of the mechanisms of gun barrel bore ablation. In this paper, the predicting calculation model of barrel melting ablation is established by the condition of life expectancy △ d max, and various measures to delay the ablation rate and improve the life of the barrel are put forward in principle. For example, chrome plating, And the breech agent were described; the same time, based on the model pointed out that the active barrel cooling technology is to extend the barrel life of one of the most effective measures.
其他文献
在巴黎的一个酒吧里,姑娘质问她的情人迟到的原因,小伙子说他在赶做一道数学题。姑娘摇着脑袋不解地问:“我真不明白,你花那么多时间搞数学,数学到底有什么用啊?”小伙子长久
从1976年至今，党育新的成长经历，正是一代唐山地震孤儿难以完成的苦痛修复。30多年后，她面对新一代地震孤儿——这一代孩子未来的路会怎么样呢？ 5月19日，距汶川大地震发生后7天。 绵阳市中心医院，太多的伤者，太多的哀痛者。生者不平静，伤者不平静，平静只属于角落里的一个孩子。 孩子瘦弱得像颗黄豆芽，四肢纤细，脑袋由于过大而耷拉在肩膀上。医生说，是脑部积水造成的。 “黄豆芽”只有两个月大
凉凉的秋日午后，正在休息中，听到卧室的门把手有扭动的声音，几秒之后，门开了，18个月大的女儿兴奋地跑进来：“妈妈，起来读书！”我慵懒涣散，眼睁睁看着美梦没有了。我真想继续倒头再睡，她或许会因为无聊，而去找奶奶玩，把她刚刚说过的那句话完全忘掉。可是，每这样做一次，就会慢慢浇灭她心里满满的期待。于是我说：“你去书架上把书拿来，妈妈跟你读，好吗？”一眨眼，她就风风火火去了客厅，拿着一本崭新的书放在我面前
很多人认为心理疗法是个新生事物，其实不然。它在我国古代中医学中早就得到运用，中医典籍中就曾记载：“喜怒哀乐皆是药。”古代的各种心理疗法妙趣横生，留下不少奇闻佳话。更有趣的是，我发现在教育工作中，如果能因地制宜地运用这些古代心理疗法，可以轻松顺利地解决现代孩子的一些“疑难杂症”。 逗笑疗法，让孩子一笑忘记痛苦 清代有一位巡按大人，患有抑郁症，终日闷闷不乐。一位老中医经过望闻问切后，对巡按
课外阅读兴趣的培养有利于帮助小学生提高阅读兴趣,培养其阅读思维,帮助其建立正确的阅读思想,同时这也有利于小学生未来的发展。对于低年级的小学生来说,他们的兴趣点主要集
接女儿放学，她兴奋地告诉我，老师说她表现好，奖励两颗糖果，她吃了一颗，还留了一颗，打算拿给奶奶吃。一路上，她紧紧地握着糖果，生怕一不小心弄丢了。刚到家，女儿就拿着糖兴奋地跑向餐厅，因为婆婆在那里。 “奶奶，这糖很好吃，你吃了吧。”女儿的声音传来，带着欣喜与期待，我想她多么希望奶奶接下这颗糖果，可是，婆婆却说：“我刚吃了一个苹果，吃不下，你吃吧。”女儿垂头丧气地跑到我身边，我安慰她：“你应该劝奶奶
终于迎来了期待已久的寒假,拿到期末考试成绩单的时候,你是高兴还是沮丧?考试过后,同学们的心里一定会有很多很多的想法吧。让我们一起来听听大家的心声:“这是我进入初中以
“授人以鱼,不如授之以渔。”出自于《老子》一书。说的是送给别人一条鱼能解决他一时之饥,却不能解决长久之需,如果想让他永远有鱼吃,与其送他鱼,不如教会他钓鱼的方法。这
伴随现代教学理念的不断完善,小学数学教学与小学生的生活经历以及身心发展联系日益紧密,这不仅体现了以学生为本,更是落实“生活化”教学理念的具体表现。“生活化”教学理
《普通高中数学课程标准(实验稿)》明确指出:要努力培养学生的数学思维能力.这些能力包括:空间想象、直觉猜想、归纳抽象、符号表示、运算求解、演绎证明、体系构建等诸多方