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凉凉的秋日午后，正在休息中，听到卧室的门把手有扭动的声音，几秒之后，门开了，18个月大的女儿兴奋地跑进来：“妈妈，起来读书！”我慵懒涣散，眼睁睁看着美梦没有了。我真想继续倒头再睡，她或许会因为无聊，而去找奶奶玩，把她刚刚说过的那句话完全忘掉。可是，每这样做一次，就会慢慢浇灭她心里满满的期待。于是我说：“你去书架上把书拿来，妈妈跟你读，好吗？”一眨眼，她就风风火火去了客厅，拿着一本崭新的书放在我面前——原来，她说的是真的，不是小孩子随口说说转眼就忘的。
说实话，女儿对玩具的持久度没有书本那么高，家里积木都有好几种，加上其他各类好看的公仔，会动的、会唱的或者能骑的玩具，她都只是心血来潮玩一玩，有时候不到一分钟就会“抛弃”它们，这也许跟小孩子本身在0～2岁注意力集中时间有限有关。然而，对于读书，她能“玩”十几分钟甚至半个小时，而且现在经常主动拿着书说“读书”，这样的“玩具”或许对她的吸引力主要有几方面：
一是让我们陪着她读，她不会因为没有玩伴而孤单，满足了她的安全感需求；
二是书本上有很多没有见过的东西，充满好奇的孩子能从书上认识很多动物、水果和生活用品，在生活里遇见实体的时候她能一口说出名字来，满足了好奇心；
三是大人拿着书跟她阅读的时候，有声有色，还能互动，在她看来如同表演一样，比其他“玩具”有趣多了；
四是当大人提出问题时，她会思考会回答，错了我们不会批评她，正确的时候她会得到表扬，获取了自信心；
五是她看见熟悉的画面，能自己讲述，有大人认真倾听，她在语言发展上不断进步，满足了表达欲望。
作为父母，最重要的角色就是，做她心灵的导航师，做她阅读路上的引路人，小心呵护她小小的求知欲、探索欲，让她能够更快地认识这个充满色彩的世界，让她的心在阅读中绽放快乐。
要给孩子阅读并不难，难的是给她耐心的陪伴。龙应台说，做父母也有“有效期”，最不该偷懒那十年。我认为，父母在孩子成长的“有效期”一般是童年时光——习惯、性格、心理、教养等等，大多在幼年时期初具雏形，这个根基如何直接影响将来她成为一个怎样的人。所以，要让她爱上阅读，要抓紧有效期，从小开始培养兴趣。
虽然女儿才一岁半，但是她的“阅读”可以从五六个月算起了。那时候视力还看得不算远，我们用颜色鲜艳的布书在她面前晃动，她的眼睛也会一直“追踪”。七八个月，我从图书馆借了绘本《可爱动物操》，跟宝宝一起在手指操或者运动操中唱唱动动，她最喜欢“左拍拍、右拍拍，转个圈圈蹲下来”，每次抱着她轻轻蹲下又站起来，她就乐得咯咯笑。
无论何时，阅读时不要给孩子施加压力，不带着功利色彩，阅读不是为了和别的小孩子对比，只是为了，让她和你一起成长。家长要当引路人，要么是“轻车熟路”——你已经读过的，熟悉的，可以和她分享；要么边走边学，和孩子在阅读中感受她的进步，也让自己不断获得成长，学习引导孩子的正确方式。另外，要和家人协商，和孩子在一起的时候尽量少看电视。长辈们想看电视的时候，我就自己带着妞儿去隔壁房间看书或者做游戏。这样一来，宝宝对电视的兴趣并不大，只是看到有小朋友的场景她会停下来看几眼（当然，过了一岁半，可以适当给宝宝看儿童动画，控制时间，医生建议孩子2岁前不要看电视，会影响视力发育）。
我庆幸自己从语文老师转行到图书馆，工作内容和环境都与书息息相关，所以，我愿意引导宝宝随时阅读生活，诗意生长。在小区玩耍，我们和她一起练习正步玩，并且喊着口号“一二三”等，爬楼梯也是如此，直到前几天突然发现，才一岁半的她像唱歌一样地从一数到了十，还能表达自己饿了要吃面，求助的时候会说“爸爸（妈妈、奶奶）抱抱我，亲亲我。”她的每一分进步，我都感觉，那些陪伴，那些阅读，无形中已经体现出价值了。
很多育儿专家和我喜欢的文学作者，基本都提倡用阅读打开孩子认识世界的大门，其中，龙应台写给她儿子安德烈的一段话尤其精辟，为孩子阅读的价值做了极好的注解：
孩子，我要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成绩。
而是因为，我希望你将来会拥有选择的权利，选择有意义、有时间的工作，而不是被迫谋生。
当你的工作在你心中有意义，你就有成就感。
当你的工作给你时间，不剥夺你的生活，你就有尊严。
成就感和尊严，给你快乐。
最初的陪伴，耐心的等待，我们做不了完美的父母，也不能代替孩子走她的路，但我们可以努力当好一个引路人——引她去阅读生活，热爱生命，向阳而生。如果有一天，她能自己静静徜徉书海，并以阅读为乐，灵魂丰富沉静，生命朝气蓬勃，就是我们最大的欣慰了。我相信，阅读，有这样的力量。
（摘自《新华书目报》）
说实话，女儿对玩具的持久度没有书本那么高，家里积木都有好几种，加上其他各类好看的公仔，会动的、会唱的或者能骑的玩具，她都只是心血来潮玩一玩，有时候不到一分钟就会“抛弃”它们，这也许跟小孩子本身在0～2岁注意力集中时间有限有关。然而，对于读书，她能“玩”十几分钟甚至半个小时，而且现在经常主动拿着书说“读书”，这样的“玩具”或许对她的吸引力主要有几方面：
一是让我们陪着她读，她不会因为没有玩伴而孤单，满足了她的安全感需求；
二是书本上有很多没有见过的东西，充满好奇的孩子能从书上认识很多动物、水果和生活用品，在生活里遇见实体的时候她能一口说出名字来，满足了好奇心；
三是大人拿着书跟她阅读的时候，有声有色，还能互动，在她看来如同表演一样，比其他“玩具”有趣多了；
四是当大人提出问题时，她会思考会回答，错了我们不会批评她，正确的时候她会得到表扬，获取了自信心；
五是她看见熟悉的画面，能自己讲述，有大人认真倾听，她在语言发展上不断进步，满足了表达欲望。
作为父母，最重要的角色就是，做她心灵的导航师，做她阅读路上的引路人，小心呵护她小小的求知欲、探索欲，让她能够更快地认识这个充满色彩的世界，让她的心在阅读中绽放快乐。
要给孩子阅读并不难，难的是给她耐心的陪伴。龙应台说，做父母也有“有效期”，最不该偷懒那十年。我认为，父母在孩子成长的“有效期”一般是童年时光——习惯、性格、心理、教养等等，大多在幼年时期初具雏形，这个根基如何直接影响将来她成为一个怎样的人。所以，要让她爱上阅读，要抓紧有效期，从小开始培养兴趣。
虽然女儿才一岁半，但是她的“阅读”可以从五六个月算起了。那时候视力还看得不算远，我们用颜色鲜艳的布书在她面前晃动，她的眼睛也会一直“追踪”。七八个月，我从图书馆借了绘本《可爱动物操》，跟宝宝一起在手指操或者运动操中唱唱动动，她最喜欢“左拍拍、右拍拍，转个圈圈蹲下来”，每次抱着她轻轻蹲下又站起来，她就乐得咯咯笑。
无论何时，阅读时不要给孩子施加压力，不带着功利色彩，阅读不是为了和别的小孩子对比，只是为了，让她和你一起成长。家长要当引路人，要么是“轻车熟路”——你已经读过的，熟悉的，可以和她分享；要么边走边学，和孩子在阅读中感受她的进步，也让自己不断获得成长，学习引导孩子的正确方式。另外，要和家人协商，和孩子在一起的时候尽量少看电视。长辈们想看电视的时候，我就自己带着妞儿去隔壁房间看书或者做游戏。这样一来，宝宝对电视的兴趣并不大，只是看到有小朋友的场景她会停下来看几眼（当然，过了一岁半，可以适当给宝宝看儿童动画，控制时间，医生建议孩子2岁前不要看电视，会影响视力发育）。
我庆幸自己从语文老师转行到图书馆，工作内容和环境都与书息息相关，所以，我愿意引导宝宝随时阅读生活，诗意生长。在小区玩耍，我们和她一起练习正步玩，并且喊着口号“一二三”等，爬楼梯也是如此，直到前几天突然发现，才一岁半的她像唱歌一样地从一数到了十，还能表达自己饿了要吃面，求助的时候会说“爸爸（妈妈、奶奶）抱抱我，亲亲我。”她的每一分进步，我都感觉，那些陪伴，那些阅读，无形中已经体现出价值了。
很多育儿专家和我喜欢的文学作者，基本都提倡用阅读打开孩子认识世界的大门，其中，龙应台写给她儿子安德烈的一段话尤其精辟，为孩子阅读的价值做了极好的注解：
孩子，我要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成绩。
而是因为，我希望你将来会拥有选择的权利，选择有意义、有时间的工作，而不是被迫谋生。
当你的工作在你心中有意义，你就有成就感。
当你的工作给你时间，不剥夺你的生活，你就有尊严。
成就感和尊严，给你快乐。
最初的陪伴，耐心的等待，我们做不了完美的父母，也不能代替孩子走她的路，但我们可以努力当好一个引路人——引她去阅读生活，热爱生命，向阳而生。如果有一天，她能自己静静徜徉书海，并以阅读为乐，灵魂丰富沉静，生命朝气蓬勃，就是我们最大的欣慰了。我相信，阅读，有这样的力量。
（摘自《新华书目报》）