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摘要：随着社会多元化的发展，越来越重视对学生多方面的教学，尤其是对小学生的教育。为符合社会的发展，要不断增强对学生各方面要求，包括品质层面，身体层面以及精神层面都要得到升华，使学生得到全方面的法治。所以要加强对学生的体育教学和品德教育，因为身体是革命的本钱，品德是学生立足于社会的根基，将两者结合起来，使学生得到更加全面的发展，在提高道德品质的同时，也能够拥有一个强健的体魄。
关键词小学体育教学;品德教育。中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-33-013
对于小学生来说，自身的体质并不完善，并且对是非分对错也没有一个清楚的判断，所以对于小学体育教学和品德教育刻不容缓。因为品德教育对于一个人的发展有着十分重要的作用，教师对学生的品質教育不能只是局限于知识的传播，教师可以将品德教育融入到小学体育教学之中，使其更好的衔接在一起，使学生得到全方面的发展，不断的提升自身的道德品质，今天主要探究的问题就是如何将品德教育更好的融入到小学体育教学之中。
一、改变传统的体育教学。
传统的体育教学只是单单的对学生进行体育方面的讲解，让学生进行体育锻炼，并没有重视学生的品质教育，这就使得体育教学过程中存在了很多的问题，因为在小学体育教学之中有很多的道德问题。针对这种现象，教师要打破传统的体育教学方式，在体育课堂之中融入学生的品德教育，让学生在体育锻炼的学习之中增强其品德，使其道德品质有一个升华。
例如，学生在进行体育锻炼时，对于一些体质较差且在体育锻炼过程中受伤的同学，教师要教给学生乐于助人的优良品质，由于现代社会不良风气的影响，使得大多数的人面对这种现象都选择漠视，对于学生培养好的道德素质有一定的影响。这就要求教师在进行体育锻炼的过程中，加强品德教育，教会学生树立乐于助人的优良品质，懂得对弱势群体奉献出自己的力量，在潜移默化之中提升学生的道德品质。
二、鼓励式教学。
当代是一个信息比较发达的社会，每个学生都有自己所欣赏的偶像，而这些偶像在成功之前都经历了或多或少的阻碍。而对于学生来说，体育能够在一定程度上使学生产生压迫觉，使得学生不愿意进行体育锻炼。此时教师可以采用鼓励式教学，利用学生崇拜的偶像来进行鼓励，让学生明白成功并不是一蹴而就的，是需要拥有坚定的信念和顽强的拼搏精神，使得学生坚持进行体育锻炼，在潜移默化之中培养学生的优良品德，使学生朝着偶像的方向发展，拥有坚定的信心和顽强的拼搏精神。在今后遇到阻碍时也不会产生退缩的想法，而是迎难而上敢于直面困难，断，提升学生的道德品质。
三、实现多元化体育课堂。
每个学生所处环境不同，自然而然都有不同的兴趣爱好，而这些不同组成了一个多元化的环境，这种多元化能够使我们学习到更多的东西，在体育课堂上也是如此，每个人喜欢的体育运动都不一样，就是要尽量考虑到每一个人的需求，进行多元化的体育教学，使课堂充满趣味性，并且让学生爱上体育课堂，并且在体育课堂上让学生培养高尚的品德。
例如，教师在进行体育教学时，可以让学生写下自己所喜爱的体育运动并上交给教师，在每次上课之前出去随意一张卡片来决定今天课堂的主题，这种方式既刺激，又能满足学生对体育课的期待，在一定程度上能够使学生产生对体育的积极性。这种体育锻炼的形式能够让学生明白公平公正，并不会因为个人而改变，让学生懂得接受。在进行完体育锻炼之后，对于体育课上所用的器具，教师要制定一个维护人员名单，这样不但能使学生养成了爱护器具的思想，也会由于教师的公平公正使得学生懂得世界的公平性。在潜移默化之中也提升了学生的思想境界，并且培养了学生爱护器具的优良品质。
四、开展趣味性课堂。
体育课堂本身就是枯燥无味的，教师可以开展趣味性课堂吸引学生的学习兴趣，教师利用游戏的形式来进行教学，在进行游戏的过程中，学生可能会产生纠纷。比如在游戏中的胜负之分，这是我们在今后发展过程中常见的问题，如果学生不能够以平静的态度面对这类问题，就会使得学生产生错误的思想。针对这种现象，教师要懂得安抚学生的心灵，让学生正确的看待胜负之分 ，失败并不可怕，可怕的是被失败打倒，对于胜利的同学，也要懂得真心的赞扬，并且虚心学习对方好的方面，不断的完善自身的优良品质。
结束语
这进行体育教学过程中，也要懂得培养学生的优良品质，因为在生活过程中，会出现很多的道德现象，教师要懂得正确的引导学生，让学生树立正确的思想观和价值观，不断地完善学生自身的优良品质。在进行体育锻炼过程中，教师要以学生为主体，着重发展学生的道德品质，不断提升学生的思想境界，使学生在增强体质的同时也能够使自身的品质得到升华。
参考文献
[1]赵金祥. 创新教育背景下大学体育教学策略探讨[J]. 中国多媒体与网络教学学报（上旬刊），2020，（08）：125-127.
[2]方亚冰. 创新教育背景下大学体育教学策略探讨[J]. 内蒙古财经大学学报，2019，17（06）：124-126
关键词小学体育教学;品德教育。中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-33-013
对于小学生来说，自身的体质并不完善，并且对是非分对错也没有一个清楚的判断，所以对于小学体育教学和品德教育刻不容缓。因为品德教育对于一个人的发展有着十分重要的作用，教师对学生的品質教育不能只是局限于知识的传播，教师可以将品德教育融入到小学体育教学之中，使其更好的衔接在一起，使学生得到全方面的发展，不断的提升自身的道德品质，今天主要探究的问题就是如何将品德教育更好的融入到小学体育教学之中。
一、改变传统的体育教学。
传统的体育教学只是单单的对学生进行体育方面的讲解，让学生进行体育锻炼，并没有重视学生的品质教育，这就使得体育教学过程中存在了很多的问题，因为在小学体育教学之中有很多的道德问题。针对这种现象，教师要打破传统的体育教学方式，在体育课堂之中融入学生的品德教育，让学生在体育锻炼的学习之中增强其品德，使其道德品质有一个升华。
例如，学生在进行体育锻炼时，对于一些体质较差且在体育锻炼过程中受伤的同学，教师要教给学生乐于助人的优良品质，由于现代社会不良风气的影响，使得大多数的人面对这种现象都选择漠视，对于学生培养好的道德素质有一定的影响。这就要求教师在进行体育锻炼的过程中，加强品德教育，教会学生树立乐于助人的优良品质，懂得对弱势群体奉献出自己的力量，在潜移默化之中提升学生的道德品质。
二、鼓励式教学。
当代是一个信息比较发达的社会，每个学生都有自己所欣赏的偶像，而这些偶像在成功之前都经历了或多或少的阻碍。而对于学生来说，体育能够在一定程度上使学生产生压迫觉，使得学生不愿意进行体育锻炼。此时教师可以采用鼓励式教学，利用学生崇拜的偶像来进行鼓励，让学生明白成功并不是一蹴而就的，是需要拥有坚定的信念和顽强的拼搏精神，使得学生坚持进行体育锻炼，在潜移默化之中培养学生的优良品德，使学生朝着偶像的方向发展，拥有坚定的信心和顽强的拼搏精神。在今后遇到阻碍时也不会产生退缩的想法，而是迎难而上敢于直面困难，断，提升学生的道德品质。
三、实现多元化体育课堂。
每个学生所处环境不同，自然而然都有不同的兴趣爱好，而这些不同组成了一个多元化的环境，这种多元化能够使我们学习到更多的东西，在体育课堂上也是如此，每个人喜欢的体育运动都不一样，就是要尽量考虑到每一个人的需求，进行多元化的体育教学，使课堂充满趣味性，并且让学生爱上体育课堂，并且在体育课堂上让学生培养高尚的品德。
例如，教师在进行体育教学时，可以让学生写下自己所喜爱的体育运动并上交给教师，在每次上课之前出去随意一张卡片来决定今天课堂的主题，这种方式既刺激，又能满足学生对体育课的期待，在一定程度上能够使学生产生对体育的积极性。这种体育锻炼的形式能够让学生明白公平公正，并不会因为个人而改变，让学生懂得接受。在进行完体育锻炼之后，对于体育课上所用的器具，教师要制定一个维护人员名单，这样不但能使学生养成了爱护器具的思想，也会由于教师的公平公正使得学生懂得世界的公平性。在潜移默化之中也提升了学生的思想境界，并且培养了学生爱护器具的优良品质。
四、开展趣味性课堂。
体育课堂本身就是枯燥无味的，教师可以开展趣味性课堂吸引学生的学习兴趣，教师利用游戏的形式来进行教学，在进行游戏的过程中，学生可能会产生纠纷。比如在游戏中的胜负之分，这是我们在今后发展过程中常见的问题，如果学生不能够以平静的态度面对这类问题，就会使得学生产生错误的思想。针对这种现象，教师要懂得安抚学生的心灵，让学生正确的看待胜负之分 ，失败并不可怕，可怕的是被失败打倒，对于胜利的同学，也要懂得真心的赞扬，并且虚心学习对方好的方面，不断的完善自身的优良品质。
结束语
这进行体育教学过程中，也要懂得培养学生的优良品质，因为在生活过程中，会出现很多的道德现象，教师要懂得正确的引导学生，让学生树立正确的思想观和价值观，不断地完善学生自身的优良品质。在进行体育锻炼过程中，教师要以学生为主体，着重发展学生的道德品质，不断提升学生的思想境界，使学生在增强体质的同时也能够使自身的品质得到升华。
参考文献
[1]赵金祥. 创新教育背景下大学体育教学策略探讨[J]. 中国多媒体与网络教学学报（上旬刊），2020，（08）：125-127.
[2]方亚冰. 创新教育背景下大学体育教学策略探讨[J]. 内蒙古财经大学学报，2019，17（06）：124-126