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为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7<
谈初中数学教学效果的提升策略
【摘 要】
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为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
【出 处】
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黑龙江科技学院学报
【发表日期】
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2018年5期
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【摘 要】 本文根据笔者多年教学经验与反思，对新课程标准改革及素质教育的学习与钻研，深入地分析和探究自主学习理念及其意义，并对培养初中学生英语自主学习能力的有效策略作以经验性的剖析。 【关键词】 自主学习能力 有效策略 初中英语教学 在新的理念引导下，从教师在教学活动中“唱主角”到学生成为教学工作中的“主体”，其变化不能不谓之大。理念引导实践，理念好比帆船所借助的风力，风吹响何方，船驶向何方，
高中物理的很多概念较抽象，给学生的学习造成困难.如何用通俗易懂的语言描述抽象的概念是高中物理教师在课堂教学过程中的一大难题.牛顿第一定律是牛顿定律的基础，高中学生首次接触牛顿定律，对于牛顿第一定律的本质和意义理解不够深入，无法在做题过程中熟练运用.对此，对牛顿第一定律进行简化和改写，方便学生的理解和掌握，对学生高效率地学习具有重要帮助. 1 牛顿第一定律的改写 牛顿第一定律是由英国科学家牛顿总
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期刊
【摘 要】 本文首先探讨了高中英语课堂教学应用读写结合新教学模式的原因，其次分析了构建读写结合新教学模式的具体策略和措施，并提出了可从读后改写、仿写、创写方面提高学生英语阅读写作能力，落实这种读写结合的教学模式有利于学生培养良好的阅读习惯，增强对英语的综合运用能力，提高高中英语阅读教学的效率。 【关键词】 读写结合 教学新模式 高中英语阅读 1. 英语课堂教学应用读写结合模式的原因 1.1