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【摘要】英语学习中，阅读理解一直是我们学习英语的一道很难逾越的关卡，是同学们学习英语的拦路虎，也是最令人头疼的部分。究其原因，首先，英语是外来语言，没有诸如母语那样的语境，给学习英语带来了一定困难，其二，英语单词的记忆同样是一个难题，记不住、记住了就忘，是单词记忆的难点，英语文本中大量的生词造成的理解困难是学生英语学习的首位困难。本文结合笔者中学阶段英语词语学习的领悟，把英语阅读理解中熟练运用词义猜测法的方法加以归纳、概括和总结，与广大中学同学分享，能够使他们在英语学习中更加快速、准确地学习词语、记忆单词，更加快速地理解文本内容，提高英语学习效率，提高英语学习成绩。
【关键词】词义猜测；英语阅读理解；熟练运用
【作者简介】阮丹华，浙江省安吉县安吉高级中学。
一、英语阅读与理解训练过程中的问题
1.英语文本中大量的生词使得同学们在阅读理解该文本时不能快速、准确地把握文章的内容和主题，从而产生不同程度的误解，进而降低我们做题时的正确率。
2.英语文本中涉及到的大量生词容易使同学们产生畏惧甚至是厌恶心理，从而大大降低了我们对英语阅读甚至是英语学习的兴趣和欲望。
二、词义猜测法在阅读理解时的运用
随着年级的升高，英语学习的难度也增大，大量的词、词语、语法越来越复杂，英语学习过程中，我们所碰到的文章的长度会随着英语学习过程的推进而逐渐增加，词、词语、句子仍是组成文章的基本要素，这些要素没有学好，面对文本时就会云里雾里。
因此，在下面文章中，我主要以句子为例，阐述词义猜测在阅读理解时的几种运用方法。
1.根据语境猜测词义。汉语课文讲究用词准确，层次清楚，逻辑关系有条理，而英语课文，同样讲究词语使用得当，并通过文本上下文之间的逻辑关系线索，营造出一个合适的语境。
因此，在阅读理解的过程中，我就可以通过把握课文上下文之间的逻辑关系来把握基本的语境，从语境中猜测遇到的生词的意思，理解作者要表达的含义，从而做到对生词词义的精准猜测。举例如下：
由该题的上文可得：John不仅开车开得很快，还经常开在街道的正中央，也不关注其他车辆的运行。而后文强调的是对John的个人特征的总结，所以，我们很容易就能想到John是一个很粗心的司机，为理解后半部分课文的内容提供了预设和铺垫。
2.根据构词法猜测词义。英语中，有的名词可以改变结构成为动词，有的形容词可以作副词或动词，这种把一种词性用作另一种词性，而词形不变的方法叫作构词法。构词法是英语词汇多样化现象产生的基础之一，在英语词汇的发展过程中发挥着不可忽视的作用。构词法有三大方法：合成法、派生法和转换法。所以，根据构词法猜测词义也是一个非常实用的方法。本文中，我将根据构词法的这三大方法分别举例予以阐述：
（1）运用合成法猜测词义，快速理解文本内容。Singapore is an English-speaking country.
“English-speaking”这个生词由“English”和“speaking”这两个简单词汇组成，故称其为合成词。“English”是“英语”的意思，“speaking”是“说”的意思，可以立即联想到“English-speaking”的意思为“说英语的”。由此可见，合成法是快速理解文本内容含义的一个有效方法。
（2）运用派生法猜测词义。派生发就是在词根前加前缀或在词根后面加后缀，构成新的词，叫派生发。加前缀生成的词一般不改变词性，只是词的意义上产生变化；加后缀生成的词改变了词性，但词的意义变化不大。运用派生法猜测词义，要求同学们掌握词的前缀或后缀，前缀有表示否定意义的，比如： in-（通常在b， m， p前用im-，在l前用il-，在r前用ir-不，无，非），mis（误，错，不），non（非，无，不），un（不，无，非，未，取消，相反动作）。
例如： This period of time is unforgettable to me.
“unforgettable”这个生词由“forget”这个词根汇加上前缀“un”和后缀“able”后形成，而在派生法中，“un”表示反义，“able”表示将该词形容词化，所以不难联想到“unforgettable”意为“难忘的”。
（3）运用转换法猜测词义，加深理解文本内容。英语中，有的名词可以作动词，有些形容词可作动词、名词、副词，它们词形不变，但改变了词性，这种用法叫转换法。有名词与动词之间的转换，有形容词与动词之间的转换，有形容词与名词之间的转换，有形容词与副词之间的转换，可以通过加前缀、后缀进行转换。
例如，Jack failed his exam due to his carelessness.
“carelessness”由“careless”这个词汇加上后缀“ness”转换而成，而后缀“ness”将该形容词名词化了，由此，看到careless ness不难立马联想到“carelessness”的意思就是“粗心、马虎”了。
由此可见，构词法中的转换法也是推测词义的一个好方法。
三、词义猜测在英语阅读理解过程中的作用
1.分析理解设想语境，快速推测词义。
（1）阅读过程中，突然遇到生词而手头没有工具书可以查阅时，词义猜测能让同学们根据上下文的线索，进行分析、理解、领悟，设想语境，能让我们在尽量短的时间内把握文章的主体，进而加快我们的文本閱读速度，从而提高我们的阅读效率、理解效率乃至于做题效率。
（2）考试中，阅读题是我和同学们的瓶颈和硬梗，如何快速理解文本含义、题目意思是我们提高英语成绩的重要因素，通过构词法来进行词义猜测，可以尽可能地缩短我们在英语考试时花在阅读理解部分的时间，提升应试速度，为后面的作文部分赢得更多的发挥时间和更好的发挥空间，提高我和同学们的英语成绩。
2.掌握构词法原理阅读，准确推测词义。
（1）在快速、准确的理解的基础之上，提高我们做文本理解题目的正确率，从而使我们的英语成绩首先在阅读理解部分得到大幅度的提升。
（2）在英语应试过程中，阅读理解的狭义即为最普遍的针对文章回答问题的题目，而其广义却涵盖了整张英语卷子，因为英语应试必须建立在阅读与理解的基础之上。故而通过准确的词义猜测，使得我们能够对整张英语卷子有一个较为精准的把握和理解，进而做到合理、规范地作答，最终使得我们的英语成绩能够得到整体的大幅提升。
（3）准确的词义猜测使英语阅读文本中大量疑难生词的问题得到解决，生词问题的解决又给我们带来了主观上的自我满足感和成就感，从而帮助我们建立了对英语阅读甚至是英语学习的信心，也有助于提升我们对于英语阅读甚至是英语学习的兴趣。
四、结束语
综上所述，根据语境和构词法而进行的词义猜测在英语阅读理解甚至是英语学习过程中的作用不容小觑。它不仅能够帮助我们提升英语阅读理解题目的正确率，还有助于我们建立自信心，进而提升我们对英语阅读和学习的兴趣。
参考文献：
[1]郭凤君.高三英语阅读猜测词义专练[J].
[2]猜测词义技巧练习[J].bieder，636.
【关键词】词义猜测；英语阅读理解；熟练运用
【作者简介】阮丹华，浙江省安吉县安吉高级中学。
一、英语阅读与理解训练过程中的问题
1.英语文本中大量的生词使得同学们在阅读理解该文本时不能快速、准确地把握文章的内容和主题，从而产生不同程度的误解，进而降低我们做题时的正确率。
2.英语文本中涉及到的大量生词容易使同学们产生畏惧甚至是厌恶心理，从而大大降低了我们对英语阅读甚至是英语学习的兴趣和欲望。
二、词义猜测法在阅读理解时的运用
随着年级的升高，英语学习的难度也增大，大量的词、词语、语法越来越复杂，英语学习过程中，我们所碰到的文章的长度会随着英语学习过程的推进而逐渐增加，词、词语、句子仍是组成文章的基本要素，这些要素没有学好，面对文本时就会云里雾里。
因此，在下面文章中，我主要以句子为例，阐述词义猜测在阅读理解时的几种运用方法。
1.根据语境猜测词义。汉语课文讲究用词准确，层次清楚，逻辑关系有条理，而英语课文，同样讲究词语使用得当，并通过文本上下文之间的逻辑关系线索，营造出一个合适的语境。
因此，在阅读理解的过程中，我就可以通过把握课文上下文之间的逻辑关系来把握基本的语境，从语境中猜测遇到的生词的意思，理解作者要表达的含义，从而做到对生词词义的精准猜测。举例如下：
由该题的上文可得：John不仅开车开得很快，还经常开在街道的正中央，也不关注其他车辆的运行。而后文强调的是对John的个人特征的总结，所以，我们很容易就能想到John是一个很粗心的司机，为理解后半部分课文的内容提供了预设和铺垫。
2.根据构词法猜测词义。英语中，有的名词可以改变结构成为动词，有的形容词可以作副词或动词，这种把一种词性用作另一种词性，而词形不变的方法叫作构词法。构词法是英语词汇多样化现象产生的基础之一，在英语词汇的发展过程中发挥着不可忽视的作用。构词法有三大方法：合成法、派生法和转换法。所以，根据构词法猜测词义也是一个非常实用的方法。本文中，我将根据构词法的这三大方法分别举例予以阐述：
（1）运用合成法猜测词义，快速理解文本内容。Singapore is an English-speaking country.
“English-speaking”这个生词由“English”和“speaking”这两个简单词汇组成，故称其为合成词。“English”是“英语”的意思，“speaking”是“说”的意思，可以立即联想到“English-speaking”的意思为“说英语的”。由此可见，合成法是快速理解文本内容含义的一个有效方法。
（2）运用派生法猜测词义。派生发就是在词根前加前缀或在词根后面加后缀，构成新的词，叫派生发。加前缀生成的词一般不改变词性，只是词的意义上产生变化；加后缀生成的词改变了词性，但词的意义变化不大。运用派生法猜测词义，要求同学们掌握词的前缀或后缀，前缀有表示否定意义的，比如： in-（通常在b， m， p前用im-，在l前用il-，在r前用ir-不，无，非），mis（误，错，不），non（非，无，不），un（不，无，非，未，取消，相反动作）。
例如： This period of time is unforgettable to me.
“unforgettable”这个生词由“forget”这个词根汇加上前缀“un”和后缀“able”后形成，而在派生法中，“un”表示反义，“able”表示将该词形容词化，所以不难联想到“unforgettable”意为“难忘的”。
（3）运用转换法猜测词义，加深理解文本内容。英语中，有的名词可以作动词，有些形容词可作动词、名词、副词，它们词形不变，但改变了词性，这种用法叫转换法。有名词与动词之间的转换，有形容词与动词之间的转换，有形容词与名词之间的转换，有形容词与副词之间的转换，可以通过加前缀、后缀进行转换。
例如，Jack failed his exam due to his carelessness.
“carelessness”由“careless”这个词汇加上后缀“ness”转换而成，而后缀“ness”将该形容词名词化了，由此，看到careless ness不难立马联想到“carelessness”的意思就是“粗心、马虎”了。
由此可见，构词法中的转换法也是推测词义的一个好方法。
三、词义猜测在英语阅读理解过程中的作用
1.分析理解设想语境，快速推测词义。
（1）阅读过程中，突然遇到生词而手头没有工具书可以查阅时，词义猜测能让同学们根据上下文的线索，进行分析、理解、领悟，设想语境，能让我们在尽量短的时间内把握文章的主体，进而加快我们的文本閱读速度，从而提高我们的阅读效率、理解效率乃至于做题效率。
（2）考试中，阅读题是我和同学们的瓶颈和硬梗，如何快速理解文本含义、题目意思是我们提高英语成绩的重要因素，通过构词法来进行词义猜测，可以尽可能地缩短我们在英语考试时花在阅读理解部分的时间，提升应试速度，为后面的作文部分赢得更多的发挥时间和更好的发挥空间，提高我和同学们的英语成绩。
2.掌握构词法原理阅读，准确推测词义。
（1）在快速、准确的理解的基础之上，提高我们做文本理解题目的正确率，从而使我们的英语成绩首先在阅读理解部分得到大幅度的提升。
（2）在英语应试过程中，阅读理解的狭义即为最普遍的针对文章回答问题的题目，而其广义却涵盖了整张英语卷子，因为英语应试必须建立在阅读与理解的基础之上。故而通过准确的词义猜测，使得我们能够对整张英语卷子有一个较为精准的把握和理解，进而做到合理、规范地作答，最终使得我们的英语成绩能够得到整体的大幅提升。
（3）准确的词义猜测使英语阅读文本中大量疑难生词的问题得到解决，生词问题的解决又给我们带来了主观上的自我满足感和成就感，从而帮助我们建立了对英语阅读甚至是英语学习的信心，也有助于提升我们对于英语阅读甚至是英语学习的兴趣。
四、结束语
综上所述，根据语境和构词法而进行的词义猜测在英语阅读理解甚至是英语学习过程中的作用不容小觑。它不仅能够帮助我们提升英语阅读理解题目的正确率，还有助于我们建立自信心，进而提升我们对英语阅读和学习的兴趣。
参考文献：
[1]郭凤君.高三英语阅读猜测词义专练[J].
[2]猜测词义技巧练习[J].bieder，636.