【摘 要】
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“全国医改看三明,三明医改看尤溪”.尤溪县隶属于福建省三明市,是三明市幅员最大,人口最多的县.2014年,尤溪县先后组建了以代管制为主的松散型医联体和以托管制为主的半紧密型医联体,但仍然破除不了各级医院“以治病为中心”、过度医疗、资源难以下沉等问题.2017年4月尤溪县围绕“以三医联动改革为基础、以医保支付改革为支撑、以资源高度整合为载体、以中西医并重为方针、以实现全民健康为目标”的改革思路,建立紧密型医共体,实现县域公立医疗机构一体化管理,打造管理、责任、利益、服务“四位一体”的工作联盟,让百姓充分享受
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“全国医改看三明,三明医改看尤溪”.尤溪县隶属于福建省三明市,是三明市幅员最大,人口最多的县.2014年,尤溪县先后组建了以代管制为主的松散型医联体和以托管制为主的半紧密型医联体,但仍然破除不了各级医院“以治病为中心”、过度医疗、资源难以下沉等问题.2017年4月尤溪县围绕“以三医联动改革为基础、以医保支付改革为支撑、以资源高度整合为载体、以中西医并重为方针、以实现全民健康为目标”的改革思路,建立紧密型医共体,实现县域公立医疗机构一体化管理,打造管理、责任、利益、服务“四位一体”的工作联盟,让百姓充分享受医改带来的就医便利与实惠.通过薪酬制度改革,破解公立医院内部薪酬分配逐利、公平与效率不尽合理的机制,充分调动医务人员积极性.
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目的:探索学生在临床教学活动中不良情绪的发生率、原因和改善方法.方法:以问卷形式对浙江大学第三临床医学院参与培训的医学生和住院医师进行调查.结果:不良情绪普遍存在,主要原因是他评压力和学业压力;改进方法是在“减轻学业压力”基础上,为学生创造积极和安全的教学环境.结论:临床培训机构应重视学生教学活动中安全感的营造.
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以大学生创新创业训练计划项目为导向,总结实践教学经验,通过构建“基础→综合→创新设计”层层递进的医学影像技术实验教学体系、搭建开放共享的实验室平台、完善教学管理模式和多维考核体系等教学内容和教学方法改革,将实践教学改革和创新创业教育培养紧密结合,提升师资水平和人才培养质量.
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目的:探讨目标式健康教育结合心理疏导对脑梗死患者的影响.方法:将2018年1月至2019年12月本院的105例脑梗死患者随机分为对照组(n=51)和实验组(n=54),对照组给予常规护理,实验组在对照组基础上给予目标式健康教育结合心理疏导,观察比较两组干预前后汉密尔顿焦虑量表(HAMA)评分、汉密尔顿抑郁量表(HAMD)评分、生活质量评分.结果:干预后,实验组生活质量评分明显高于对照组(P<0.05),HAMA、HAMD评分明显低于对照组(P<0.05).结论:目标式健康教育结合心理疏导能改善脑梗死患者的
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目的系统评价缺血后适应(IPC)对急性心肌梗死(AMI)患者直接经皮冠状动脉介入治疗(PCI)效果的影响。方法检索PubMed、EMbase、Cochrane图书馆、中国生物医学文献数据库、中国期刊全文数据库、维普中文科技期刊、万方数字化期刊群自创建至2012年6月发表的关于缺血后适应对接受直接PCI的AMI患者心肌损伤标志物水平、TIMI血流3级比例、左室射血分数(LVEF)以及主要心脏不良事件
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