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摘要：英语学习“听”字当头，然而，许多学生卻谈“听”色变。如何帮助学生排除听力障碍、掌握听力技巧、提高听力水平是我们中学英语教师着力探讨的问题之一。本文阐述了我市农村中学英语听力教学的现状，分析了学生的听力障碍，并提出了排除学生听力障碍、提高听力教学水平的对策，以期与同行共同探讨提高英语听力教学水平的有效策略。
关键词：英语 听力 听力教学 障碍 对策
中图分类号：G633.3 文献标识码：A 文章编号：1673-9795(2011)03(b)-0000-00
“听”是学生学习英语所必须掌握的听、说、读、写四种基本技能之一。听力测试已经成为中考试题中极为重要的一部分，也是英语学习中许多同学深感困难的部分，但其在考试中所占分数较多，并有逐年上升的趋势，在日常交际中也十分重要。2010年广东升中考试题中，听力部分为25分，一度占了总分的21%。
1 现状分析
随着英语新课标的实施，我市英语听力教学取得了一定的成绩，但整体现状不容乐观，特别是农村中学，英语听力教学仍然是英语教学中的一个难点。
2 听力障碍分析
由于心理因素以及语音、语速、词汇、语法、文化背景知识、母语干扰、听力习惯、教师素质、硬件设施等方面的原因，导致许多学生存在听力障碍，不少学生感到“耳不灵”“口难开”，听英语时如听“天书”。
3 对策探讨
（1）树立自信，消除焦虑，使学生在成功体验中增强自信心。
（2）处处留心，创设环境，让学生在“无意学习”中提高听力。
我们可以利用校园网络平台、校园英语广播站、英语第二课堂活动等活动多方面、多渠道地提高学生的听力水平。
（3）加强学生考试技巧的指导。
①加强学生听力应试的心理指导。
②熟悉考试题型，掌握各题型的考试技巧。
2010年广东省中考听力考试题型与分值
题目
听句子
听对话
听短文
听填信息
题号
1—5
6—15
1—20
21—25
分值
5
10
5
5
●如对于第一题：听句子。你就必须做到以下几点：
①听之前应快速识别分辨图片，如图片里有文字，应快速把文字弄清楚。
②快速看清题目要求，带着问题去听。
③静心倾听、巡检鉴别、检查验证。
例如：
How did Lilei go to school yesterday?
听这一题之前，你必须快速识别图片：A为“plane”，B为“car”，C为“bike”。然后快速看清题目要求：How did Lilei go to school yesterday?要特别留意yesterday。听力原文为：Lilei often goes to school by bike,but yesterday ,he went to school in his father`s car,because his bike was broken。正确答案为B，但很多同学可能一听马上就选答案“C”。
●如对于第二题：听对话。你就必须做到以下几点：
①听之前快速看题目，把握话题和考查要点：6w：when, where, what, why, which, who (whom,whose); how(how many, how much)等，如根据对话判断地点、人物关系等。
②听之前快速看选项，快速鉴别选项。
③静听录音，捕捉信息，适当记录，对显而易见的答案要当机立断，及时作出正确的选择。
④合理推断，善于取舍，核对复查，侧重于对特定情景对话的理解。
如：
Woman: What nice T-shirts they are! What’s the price?
Man: Oh, madam, they are very cheap.100 yuan for each. But you only have to pay 150 yuan for two.
Woman: All right.I’ll take four.
Man: OK. Here you are.
Question: How much does the woman have to pay?
A)100 yuan B) 150 yuan C) 200 yuan D)300 yuan
根据对话的价格，你应捕捉关键信息并作必要的记录，然后再快速计算，如一件100元，二件150元，那么四件，应选300元的答案。如果对这些细节不作适当的记录，就不容易把握它的正确度。
●如对于第三题：听短文。你就必须做到以下几点：
①掌握题目类型和考查要点：人物介绍或故事讲述的独白型文章，考查要点主要有以下十大项：名字、年龄、性别、国籍、外貌、性格、职业、时间、数字、地址等。
②听前快速看题，迅速鉴别选项。
③带着问题去听，以听为主，听看结合，把握关键，通过听看结合，抓住短文的主题，并把握与试题有关的关键信息。
④检查验证。
●如对于第四题：听填信息。你就必须做到以下几点：
①掌握题目类型和考查要点,如：电话留言、来访登记、、海报、广告、医院看病，车站问路，商店售物等。
②听前快速看题，迅速浏览各题要填的空格，带着问题听。
③要养成“边听边记“的习惯。
④检查核对。（要注意时态、语态、单复数、前后缀、大小写、单数第三人称和名词所有格等）。
（4）教师自身重视平时常规教学。
①创设和谐的课堂环境，让学生注意听、敢于说。
②讲究高雅的课堂艺术，让学生喜欢听、乐于学。
③开展新颖的课堂活动，让学生渴望听、积极说。如可以利用听说结合、游戏等活动，激发学生的学习兴趣、训练学生的听力。
（5）了解文化差异，提高英语听力。
学习一门语言不能只学习单词、语法、词汇，还应了解相应的文化常识。
“不经一番寒彻骨、哪得梅花扑鼻香”。我们必须正确面对障碍，以科学的方法为前提，充分调动学生的积极性，师生密切配合，同时加强听力训练的力度，使学生的听力水平不断提高。
参考文献
[1] 付 欣.初中英语听力指导.青岛六十一中。
[2] 江 永、周少君.初三英语如何提高听力能力
[3] 马保龙.加强高中英语听力教学 提高学生听力水平.郯城县第一中学。
[4] 史海鸿.浅谈提高初三学生听力能力的几点体会
[5] 谈谈初中英语听力能力的培养--多管齐下，提高初中生英语听力训练的有效性》《 English Weekly》星沙英语网。
[6] 苗娅.浅谈初中英语听力障碍及对策提纲.大姚县三台中学。
作者姓名: 彭浩然 工作单位: 广东省珠海市斗门区莲洲镇横山初级中学
关键词：英语 听力 听力教学 障碍 对策
中图分类号：G633.3 文献标识码：A 文章编号：1673-9795(2011)03(b)-0000-00
“听”是学生学习英语所必须掌握的听、说、读、写四种基本技能之一。听力测试已经成为中考试题中极为重要的一部分，也是英语学习中许多同学深感困难的部分，但其在考试中所占分数较多，并有逐年上升的趋势，在日常交际中也十分重要。2010年广东升中考试题中，听力部分为25分，一度占了总分的21%。
1 现状分析
随着英语新课标的实施，我市英语听力教学取得了一定的成绩，但整体现状不容乐观，特别是农村中学，英语听力教学仍然是英语教学中的一个难点。
2 听力障碍分析
由于心理因素以及语音、语速、词汇、语法、文化背景知识、母语干扰、听力习惯、教师素质、硬件设施等方面的原因，导致许多学生存在听力障碍，不少学生感到“耳不灵”“口难开”，听英语时如听“天书”。
3 对策探讨
（1）树立自信，消除焦虑，使学生在成功体验中增强自信心。
（2）处处留心，创设环境，让学生在“无意学习”中提高听力。
我们可以利用校园网络平台、校园英语广播站、英语第二课堂活动等活动多方面、多渠道地提高学生的听力水平。
（3）加强学生考试技巧的指导。
①加强学生听力应试的心理指导。
②熟悉考试题型，掌握各题型的考试技巧。
2010年广东省中考听力考试题型与分值
题目
听句子
听对话
听短文
听填信息
题号
1—5
6—15
1—20
21—25
分值
5
10
5
5
●如对于第一题：听句子。你就必须做到以下几点：
①听之前应快速识别分辨图片，如图片里有文字，应快速把文字弄清楚。
②快速看清题目要求，带着问题去听。
③静心倾听、巡检鉴别、检查验证。
例如：
How did Lilei go to school yesterday?
听这一题之前，你必须快速识别图片：A为“plane”，B为“car”，C为“bike”。然后快速看清题目要求：How did Lilei go to school yesterday?要特别留意yesterday。听力原文为：Lilei often goes to school by bike,but yesterday ,he went to school in his father`s car,because his bike was broken。正确答案为B，但很多同学可能一听马上就选答案“C”。
●如对于第二题：听对话。你就必须做到以下几点：
①听之前快速看题目，把握话题和考查要点：6w：when, where, what, why, which, who (whom,whose); how(how many, how much)等，如根据对话判断地点、人物关系等。
②听之前快速看选项，快速鉴别选项。
③静听录音，捕捉信息，适当记录，对显而易见的答案要当机立断，及时作出正确的选择。
④合理推断，善于取舍，核对复查，侧重于对特定情景对话的理解。
如：
Woman: What nice T-shirts they are! What’s the price?
Man: Oh, madam, they are very cheap.100 yuan for each. But you only have to pay 150 yuan for two.
Woman: All right.I’ll take four.
Man: OK. Here you are.
Question: How much does the woman have to pay?
A)100 yuan B) 150 yuan C) 200 yuan D)300 yuan
根据对话的价格，你应捕捉关键信息并作必要的记录，然后再快速计算，如一件100元，二件150元，那么四件，应选300元的答案。如果对这些细节不作适当的记录，就不容易把握它的正确度。
●如对于第三题：听短文。你就必须做到以下几点：
①掌握题目类型和考查要点：人物介绍或故事讲述的独白型文章，考查要点主要有以下十大项：名字、年龄、性别、国籍、外貌、性格、职业、时间、数字、地址等。
②听前快速看题，迅速鉴别选项。
③带着问题去听，以听为主，听看结合，把握关键，通过听看结合，抓住短文的主题，并把握与试题有关的关键信息。
④检查验证。
●如对于第四题：听填信息。你就必须做到以下几点：
①掌握题目类型和考查要点,如：电话留言、来访登记、、海报、广告、医院看病，车站问路，商店售物等。
②听前快速看题，迅速浏览各题要填的空格，带着问题听。
③要养成“边听边记“的习惯。
④检查核对。（要注意时态、语态、单复数、前后缀、大小写、单数第三人称和名词所有格等）。
（4）教师自身重视平时常规教学。
①创设和谐的课堂环境，让学生注意听、敢于说。
②讲究高雅的课堂艺术，让学生喜欢听、乐于学。
③开展新颖的课堂活动，让学生渴望听、积极说。如可以利用听说结合、游戏等活动，激发学生的学习兴趣、训练学生的听力。
（5）了解文化差异，提高英语听力。
学习一门语言不能只学习单词、语法、词汇，还应了解相应的文化常识。
“不经一番寒彻骨、哪得梅花扑鼻香”。我们必须正确面对障碍，以科学的方法为前提，充分调动学生的积极性，师生密切配合，同时加强听力训练的力度，使学生的听力水平不断提高。
参考文献
[1] 付 欣.初中英语听力指导.青岛六十一中。
[2] 江 永、周少君.初三英语如何提高听力能力
[3] 马保龙.加强高中英语听力教学 提高学生听力水平.郯城县第一中学。
[4] 史海鸿.浅谈提高初三学生听力能力的几点体会
[5] 谈谈初中英语听力能力的培养--多管齐下，提高初中生英语听力训练的有效性》《 English Weekly》星沙英语网。
[6] 苗娅.浅谈初中英语听力障碍及对策提纲.大姚县三台中学。
作者姓名: 彭浩然 工作单位: 广东省珠海市斗门区莲洲镇横山初级中学