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摘
基于核心素养的物理图象教学
【摘 要】
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摘 要：物理图象是核心素养的重要载体，从一道高考题谈起，分析教学中如何从物理图象获取信息，还原情境，建立模型;用图象的面积和斜率，分析推理物理过程;对图象变形迁移，处理数据，进行科学思维，解决物理问题，从而在物理图象教学中落实核心素养。 关键词：核心素养;物理图象;教学 图象是非常美丽简洁的物理语言。图象直观反映物理量之间的函数关系，是抽象思维和直观感知高度结合。物理图象有助于物理情境的建立，
【出 处】
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中学理科园地
【发表日期】
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2020年5期
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摘要：本文以《工业机器人仿真技术》课程为主要的研究对象，并从课程开发的原则、课程目标、教学内容和教学方法等多个方面进行详细的研究，并着重就如何设计一体化课程进行全面分析。而实践也表明，通过课程一体化的设计往往能够更好地提高教学的效率，并在之后提高学生应用在工业机器人的水平和能力，也能够在之后延长设备使用的寿命，为后续课程的开展打下较为良好的基础。 关键词：工业机器人仿真技术;一体化课程;Robo
摘 要：本文阐述了在新的教育形势下，初中物理课堂创新教学的意义，分析了初中物理课堂教学的现状，笔者结合多年的教育实践经验，从教学设备、教师的教学理念、教学手段、教学组织形式等方面指出了初中物理课堂创新教学的对策。 关键词：课堂教学；物理课堂；教学形式；创新对策 引言 由于物理学具有很强的实践性和理论性，在一定程度上降低了学生学习物理的热情和积极性，增加了学生的学习难度，部分学生甚至对物理学习
摘 要：本文尝试通过对2019年福建省高三理综试卷中物理试题的分析，并结合当时学生答题情况，提出几点建议。 关键词：必备知识;关键能力;主要问题;解答建议 2019年高考已经过去，2020届的老师和学生进入了高三一轮复习，本文尝试通过对2019年福建省高三理综试卷中物理试题的分析，并结合当时学生答题情况，提出几点建议，希望能让2020屆高三物理老师在一轮的复习备考中少走弯路，精准教学，争取在
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