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摘
重塑题材渗透方法提升素养
【摘 要】
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摘 要：本文先从核心素养的内涵和学生解决实际问题的现状出发，提出高中物理习题课的目标——如何提高学生的解题素养？然后通过比较原始问题和抽象问题，探讨提高学生解题素养的具体方法：试题习题化和试题原始问题化改造;以及教学中渗透解决物理问题的思维方法。 关键词：解题素养;习题教学;原始问题;思维方法 1 问题提出 物理学科核心素养由“物理观念” “科学思维” “科学探究””“科学态度与责任”四个方
【出 处】
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中学理科园地
【发表日期】
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2020年3期
其他文献
摘 要：深度学习是一种批判性的、高质量的、理解性的学习方式，能有效促进学生思维水平的发展.在各章节阶段复习和初三总复习中可充分利用数学微专题“准、细、深”等特点，设计形式多样的微专题.现以设计“2019年福建中考第24题微专题复习”为例，谈谈如何设计微专题，进行精准、简约的教学，促使学生能把一类问题想深、想透，形成自己的批判性思维和个性思维，达到实现深度学习的目标. 关键词：复习;微专题;深度学
摘要：为了提高总复习的有效性，克服传统的多次循環复习，我对化学总复习的过程进行设计，打破原有专题复习的局限性，实行知识的衔接与整合，提高了化学复习集约化和有效性。 关键词：高三化学；复习；衔接整合 中图分类号：G634. 8 文献标识码：A 文章编号：1003-2177（2017）16-0030-02 高三化学复习的主要目的是帮助学生建立相对完整的知识网络，巩固基础知识、提升化学学科能力，以
摘 要：本文总结了8个在教学实践中的创新实验的案例，目的是给更多的一线教师提供教学参考，并让更多的学生主动参与到课堂中来，促进他们深度自主学习，充分挖掘学生创造的潜力，培育学生物理学科核心素养。 关键词：核心素养;创新实验;深度学习 实验探究是物理核心素养中的重要组成之一，据统计84%的学生喜欢实验;80%的学生认为实验对学习物理有帮助;76%的学生认为每做一次分组实验都有收获。创新物理实验教
摘要：在詹姆斯·库柏的战争小说《间谍》中，表面上看主人公哈维·柏齐是一位出没街头巷尾的货郎，一个十足的小人物，实则是一名直接受大陆军最高统帅领导的情报人员——“中间地带的间谍”。他肩负神圣使命，为天职忍辱负重。他忠勇无私，秉德尚誉，毁家纾难，视死如归。在美国主义视角下，哈维是库柏笔下爱国主义的一面旗帜，民族英雄的一座丰碑。这一形象对于早期美国国民意识的形成，美利坚民族性格的塑造产生了非常积极的影响
关键词：小麦;祖先种;油菜素内酯;BESl/BZRl;序列分析 中图分类号：$512.1 文献标识码：A 文章编号：1000-4440（2019）01-0238-03 高温、冻害、土壤盐渍化等非生物胁迫已经成为小麦稳产高产的重要限制因素。解决这一问题的根本途径在于培育抗逆性强的小麦新品种，并在生产上进行大面积应用，而挖掘和利用与抗逆性密切相关的关键基因能够为培育抗逆性强的小麦品种提供重要的基因
摘要：法國国家现代艺术博物馆从诞生之时起，便历经环境的变革。在本世纪初，社会对于美术馆的需求又产生了新的变化。面对多重压力，法国国家现代艺术馆不得不进行又一次的转型。在充分开发自身资源的前提下，采取多种手段寻求新的发展，如重新架设官方网站吸引年轻群体；在世界其他国家和城市举办展览，或协同其他艺术机构合作，如此相对频繁地进行文化活动和传播，以求从声誉及利润等各方面有所斩获。 关键词：美术馆；战略转
摘要：随着社会时代的快速发展，我国的教育事业也随之不断的发展进步，数学作为教学课程中的重要组成部分，对学生的逻辑思维起到了至关重要的作用。教育是任何时代的主题，而数学逻辑思维的培养是永恒的话题。当今的教育无论做何种改革，都离不开人最本质的年龄特征。其实数学思维的培养不仅是慢的事业而且是长期的事业。 关键词：数学思维；快慢辨证统一；静待花开 中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：1
摘要：本文以《工业机器人仿真技术》课程为主要的研究对象，并从课程开发的原则、课程目标、教学内容和教学方法等多个方面进行详细的研究，并着重就如何设计一体化课程进行全面分析。而实践也表明，通过课程一体化的设计往往能够更好地提高教学的效率，并在之后提高学生应用在工业机器人的水平和能力，也能够在之后延长设备使用的寿命，为后续课程的开展打下较为良好的基础。 关键词：工业机器人仿真技术;一体化课程;Robo
摘 要：本文阐述了在新的教育形势下，初中物理课堂创新教学的意义，分析了初中物理课堂教学的现状，笔者结合多年的教育实践经验，从教学设备、教师的教学理念、教学手段、教学组织形式等方面指出了初中物理课堂创新教学的对策。 关键词：课堂教学；物理课堂；教学形式；创新对策 引言 由于物理学具有很强的实践性和理论性，在一定程度上降低了学生学习物理的热情和积极性，增加了学生的学习难度，部分学生甚至对物理学习