【摘 要】
：
德国艺术家保罗·克力有句名言:用一根线条去散步。作为一种原始的艺术语言,线条本身就包含着多重审美因素。在艺术表现的历史演化过程中,简洁、生动的线条已经具备了强弱、
论文部分内容阅读
德国艺术家保罗·克力有句名言:用一根线条去散步。作为一种原始的艺术语言,线条本身就包含着多重审美因素。在艺术表现的历史演化过程中,简洁、生动的线条已经具备了强弱、精细、穿插、节奏变化等形式美感,并且也具有了高度的概括力和深刻的表现力。线条永远是塑造形体、表现体积空间,以及传达情感的最主要与明确有力的手段,这个最直接的造型语言,既能表现物象的实体结构,又能完成图形自身的表现和情感的表达,给人和谐、简练的美感享受。
German artist Paul Creole has a famous saying: use a line to go for a walk. As a primitive art language, the line itself contains multiple aesthetic factors. In the historical evolution of artistic expression, the simple and vivid lines already possess the beauty of beauty such as strength, sophistication, interweaving and tempo, and also possess a high degree of generality and profound expression. The line is always shaping the body, showing the volume of space, as well as the most important and clear and powerful means to convey the emotion, the most direct modeling language, not only the physical structure of objects and objects, but also the performance of their own graphics and emotions to complete the expression Human harmony, concise aesthetic enjoyment.
其他文献
我们对眼外伤、视网膜静脉周围炎及视网膜动脉硬化引起的玻璃体积血所施行的玻璃体切割术中体会到,因制造质量以及反复使用,玻璃体切割器刀头不够锐利,不易切断玻璃体内机化
据统计,眼外伤后发生外伤性白内障者占36—52.9％,视力致残者中有28.8％患外伤性白内障。作者对1979—1982年手术治疗的1056例外伤性白内障的资料作了统计分析。指出,有些外伤性
请下载后查看，本文暂不支持在线获取查看简介。
Please download to view, this article does not support online access to view profile.
对炉火，倾杯酌，混沌中不解对错。万事皆蹉跎，留由谁评说。此般陌，探肩过，又有谁共我长歌。凄风萧瑟，怎么能躲得过。
摘 要：数学课堂的有效性，是指通过教师课堂教学使学生在知识技能、数学思考、解决问题、情感与态度方面获得协调发展，有效地实现预期的教学结果。数学课堂有效性的研究是一个很热点的问题，那么数学教师应该运用什么策略，去获得最佳的数学课堂教学效果呢？结合自己的教育实践，我认为可以通过精心预设、及时捕捉、善待差错等策略，实现数学课堂的有效性。 关键词：数学课堂；有效性；策略 中图分类号：G633.6文献标
牟炫甫,国家一级演员,享受国务院特殊津贴。1959年4月出生于哈尔滨,1975年考入黑龙江省艺术学院,1978年考入东方歌舞团,2000~2003年在中国音乐学院研究生班学习。原任东方歌
王××,女,16岁。10岁时发现双眼交替外科,无头痛,复视,无外伤史,无阳性家族史。视力右0.4/1.5,矫正-0.75DS=-0.5DC×180°→1.5;左1.5/1.5。无代偿头位,眼球由第一眼位向第
新形势下,我国积极深化新课程教育改革,基于原有教学模式、方法等,进行了针对性的改进,根据实际情况进行改革推进工作,各个学校也都积极配合,但是,目前仍有部分高中在课堂教
王××男 11岁学生住院号 117391982年12月4日,与同学游戏撕打中被铅笔尖刺伤左眼。当即疼痛、流泪、怕光、视物不清。次日到某医院就医,诊断为角膜划伤,嘱其门诊观查治疗。
摘 要：数学教学如何通过文化层面让学生理解数学和喜爱数学，首先是教师应具备一定的文化底蕴，对学生传递文化审美和价值认同；其次是对数学教学的认识由知识层面上升到关注人的精神品质和未来的发展层面，塑造文化品格。 关键词：数学文化；辩证；审美；思想 中图分类号：G633.6文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2017）11-054-1 《数学课程标准》在“基本理念”部分明确指出，“数学是