【摘 要】
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第一次实践:从计算到规律的寻找、模型的建构一、在计算比赛中感受异同、寻找联系1.比一比,谁算得快。师:计算比赛,看看哪组算得快?79×38+21×38(79+21)×38反馈结果,讨论顺
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第一次实践:从计算到规律的寻找、模型的建构一、在计算比赛中感受异同、寻找联系1.比一比,谁算得快。师:计算比赛,看看哪组算得快?79×38+21×38(79+21)×38反馈结果,讨论顺序,还有什么发现?2.交换题目再比赛。(92+8)×5692×56+8×56反馈结果,发现什么?师:选择喜欢的题进行计算,为什么这样挑选?
The first practice: from the calculation to the law of the search, the construction of the model First, in the calculation of the game feel similarities and differences, looking for contact 1. Than a ratio, who considered fast. Teacher: Calculate the game to see which group is calculated quickly? 79 × 38 +21 × 38 (79 +21) × 38 Feedback results, the order of discussion, what else found? (92 +8) × 5692 × 56 +8 × 56 Feedback and found what? Teacher: Select the favorite question to be calculated, so why choose?
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何为一节好课?在课程教学目标指向学科核心素养的当下,一节好课,不仅要有知识的授受,还需有智慧的启迪,同时还承载着对生命的点化或润泽。一、知其然,更要知其所以然,以丰富