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对中国父母而言，“快一点”是家庭教育里最司空见惯的口头禅。催多了，孩子和大人都觉得烦；不催吧，又担心孩子无法养成良好的习惯。催还是不催，这是个问题。
家长的焦虑让孩子更“慢”
一边是慢吞吞吃饭、慢吞吞穿衣服的孩子，一边是着急的家长，孩子和大人一样，每天生活在大小诸事的催促之中。更让家长抓狂的是：催归催，孩子依然慢悠悠。为什么孩子和大人的节奏永远无法同步呢？儿童教育专家胡萍说：孩子“慢”的重要原因之一，正是家长自身的焦虑。家长老想让孩子表现得像成人一样，有时太急功近利，忘了孩子需要慢慢长大。
亲子教育专家沈佳慧也认同这一观点：父母需要拿出耐心，让孩子随着年龄增长，慢慢学习掌控时间的能力，孩子的时间感和大人不一样，在孩子的世界里没有太多需要“赶”的事，而大人的世界充满琐碎……所以孩子做事慢吞吞正常。
总是催促会让孩子消极反抗
“以前虽然我不一直催促孩子，但却弄得自己紧张兮兮”，沈佳慧说，她后来到了欧洲，才发现原来什么事都不用急，“幼儿园老师总是鼓励孩子自己绑鞋带、自己穿衣服，不用太着急，实在太慢了影响到所有同学，老师才轻轻催促。每个孩子知道自己每天的工作程序：进教室先和老师同学说早安，脱掉外套挂好，换室内鞋，跟爸妈说再见，再走进教室。久而久之，变成了习惯，就算再慢，做这些事也差不了几分钟。”沈佳慧认为，每个孩子有自己的节奏，如果每天听到的都是催促声，除了易烦躁外，还会对父母的任何“叮咛”都充耳不闻。
北京启明国风双语幼儿园园长朱葵花认为，与家长催促声伴随在一起的，往往是令人不快的语调、让人厌烦的表情，甚至是粗鲁的动作，这些让孩子感受到的不是关爱与温暖，而是不满与厌烦，进而形成对自己的负面评价，继而对父母消极反抗，甚至会故意拖延。
用游戏培养孩子的时间观念
家长催促孩子的事大多是生活自理方面的，如穿衣、吃饭等。对大人来说，每天可能闭着眼睛就可完成，但对两三岁的孩子来说却是一项项非常难的生活技能，一点点困难就会让他们慢下来。且幼儿对周围的世界充满好奇，而好奇就是学习的开始，是创造的动机，如孩子可能会对洗澡的泡沫好奇，他们需要慢慢体会周围可能对家长来说已习以为常的事物。
然而，在生活中催促是不可避免的，但老是催促易让大人孩子都焦虑，要知道有些事慢一点无关大局。而对于有些事，要向孩子解释清楚，比如上学快迟到了，家长可以提醒孩子，并告知是因为他慢迟到，他必须自己承担责任。不要指责孩子慢，强调迟到的后果就好。此外，家长们可发明一些好玩的游戏，用游戏跟孩子互动。比如，赖床是大多数孩子的毛病，尤其在冬天，要从暖暖的被窝里爬出来，很痛苦。沈佳慧旅居欧洲时，为了在德国-10℃～、-20℃的冬天叫儿子起床上学，她发明了一种“火山爆发”游戏：首先，让儿子把要穿的衣服准备好，然后叫他起床坐着（眼睛还闭着，半睡半醒），把他用棉被包成“火山状”，然后跟他说：“现在火山要爆发了，你是火山里的岩浆，我说爆发你就要冲出来！”这时他感觉是在玩游戏，妈妈把棉被一拿走，“岩浆”自己就“爆发”出来了！此时赶紧穿上衣服。这样玩一下，孩子就清醒了，也不用催促。儿子偶尔还会说“妈妈，我还要再爆发一次”。■
家长的焦虑让孩子更“慢”
一边是慢吞吞吃饭、慢吞吞穿衣服的孩子，一边是着急的家长，孩子和大人一样，每天生活在大小诸事的催促之中。更让家长抓狂的是：催归催，孩子依然慢悠悠。为什么孩子和大人的节奏永远无法同步呢？儿童教育专家胡萍说：孩子“慢”的重要原因之一，正是家长自身的焦虑。家长老想让孩子表现得像成人一样，有时太急功近利，忘了孩子需要慢慢长大。
亲子教育专家沈佳慧也认同这一观点：父母需要拿出耐心，让孩子随着年龄增长，慢慢学习掌控时间的能力，孩子的时间感和大人不一样，在孩子的世界里没有太多需要“赶”的事，而大人的世界充满琐碎……所以孩子做事慢吞吞正常。
总是催促会让孩子消极反抗
“以前虽然我不一直催促孩子，但却弄得自己紧张兮兮”，沈佳慧说，她后来到了欧洲，才发现原来什么事都不用急，“幼儿园老师总是鼓励孩子自己绑鞋带、自己穿衣服，不用太着急，实在太慢了影响到所有同学，老师才轻轻催促。每个孩子知道自己每天的工作程序：进教室先和老师同学说早安，脱掉外套挂好，换室内鞋，跟爸妈说再见，再走进教室。久而久之，变成了习惯，就算再慢，做这些事也差不了几分钟。”沈佳慧认为，每个孩子有自己的节奏，如果每天听到的都是催促声，除了易烦躁外，还会对父母的任何“叮咛”都充耳不闻。
北京启明国风双语幼儿园园长朱葵花认为，与家长催促声伴随在一起的，往往是令人不快的语调、让人厌烦的表情，甚至是粗鲁的动作，这些让孩子感受到的不是关爱与温暖，而是不满与厌烦，进而形成对自己的负面评价，继而对父母消极反抗，甚至会故意拖延。
用游戏培养孩子的时间观念
家长催促孩子的事大多是生活自理方面的，如穿衣、吃饭等。对大人来说，每天可能闭着眼睛就可完成，但对两三岁的孩子来说却是一项项非常难的生活技能，一点点困难就会让他们慢下来。且幼儿对周围的世界充满好奇，而好奇就是学习的开始，是创造的动机，如孩子可能会对洗澡的泡沫好奇，他们需要慢慢体会周围可能对家长来说已习以为常的事物。
然而，在生活中催促是不可避免的，但老是催促易让大人孩子都焦虑，要知道有些事慢一点无关大局。而对于有些事，要向孩子解释清楚，比如上学快迟到了，家长可以提醒孩子，并告知是因为他慢迟到，他必须自己承担责任。不要指责孩子慢，强调迟到的后果就好。此外，家长们可发明一些好玩的游戏，用游戏跟孩子互动。比如，赖床是大多数孩子的毛病，尤其在冬天，要从暖暖的被窝里爬出来，很痛苦。沈佳慧旅居欧洲时，为了在德国-10℃～、-20℃的冬天叫儿子起床上学，她发明了一种“火山爆发”游戏：首先，让儿子把要穿的衣服准备好，然后叫他起床坐着（眼睛还闭着，半睡半醒），把他用棉被包成“火山状”，然后跟他说：“现在火山要爆发了，你是火山里的岩浆，我说爆发你就要冲出来！”这时他感觉是在玩游戏，妈妈把棉被一拿走，“岩浆”自己就“爆发”出来了！此时赶紧穿上衣服。这样玩一下，孩子就清醒了，也不用催促。儿子偶尔还会说“妈妈，我还要再爆发一次”。■