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本文立足于“温情”这个独特视角,从“问题情境导入——生活经验衍生——教学目标引领”三个层面.阐述了对话场景的预热方法,提炼对话话题的方式及生发对话的策略,逐步达成转变学习方式这一初衷,作出了有效探索.
用“对话”转变小学品德课堂教学
【摘 要】
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本文立足于“温情”这个独特视角,从“问题情境导入——生活经验衍生——教学目标引领”三个层面.阐述了对话场景的预热方法,提炼对话话题的方式及生发对话的策略,逐步达成转
【机 构】
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浙江省长兴县夹浦镇中心小学
【出 处】
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江西教育
【发表日期】
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2018年18期
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