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“新课标”把学生的主体性放在很重要的地位。那么如何调动学生的学习积极性、主动性，发展学生的全面素质？笔者认为我们应当充分利用生物学科作为一门自然科学的知识结构特点：以观察、实验为研究手段，结合初中学生好奇心强，求知欲旺，直接兴趣起主导作用等特征，通过探究问题式的发现教学法，可以激发学生的主观能动性，促进学生学习的“内在动机”，在教师的“引导作用”下，让学生自己设法发现和掌握生物学知识，并解决一定的问题。也就是说有针对的提出问题（目标），然后在教师的指导下学生通过一系列听讲、阅读、观察、实验、思考、讨论等环