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摘 要：在英语课堂中运用游戏教学可以使枯燥的课堂变得生动而有趣，而且学生会自觉地学习，同时又可以发展学生的智力，所以在游戏教学的设计时，要注意游戏要有趣味性。游戏教学的目标是激发学生学习英语的兴趣。这样可以使学生集中注意力，更好地记忆，想象，从而获得更多的知识和技能。例如：在学习动物时，可以设计这样的游戏（你大声我小声，你小声我大声），这样体现了“玩中学”，“乐中学”的教学思想，又让学生乐于开口感受成功的喜悦。游戏教学还可以活跃课堂气氛，培养学生敢于表现的意识和目的。
关键词：英语;课堂;游戏;教学
在小学英语新课程标准中，提高以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，激发学生学习英语的兴趣，培养良好的学习习惯，构建新的英语学习方式，提高小学英语教学效率和教学质量，因此我们在英语课堂中应充分发挥游戏教学的作用。
一、
游戏教学的分类
从游戏的功能来说可以分为记忆游戏。如教师拿出几种物品，让学生记忆它们的颜色、数量、大小等。语言游戏，如词语接龙，扩句子，大声小声等。运动游戏，如师说生做，生生互动等。还有推想游戏，想象游戏，运算游戏等。小学英语课堂中常用语言游戏，运动游戏和运算游戏。
从游戏的形式来说可以分为表演游戏、竞赛游戏和艺术游戏。其中表演游戏和竞赛游戏常用于小学英语课堂中。
从游戏的组织方式来说可以分为班级合作游戏，就是一个人说出一个单词，后一个人说出词组，然后越来越多;小组合作游戏，如表演对话，课本剧，续故事，拼单词等。个体单独游戏，全班围绕一个游戏展开活动。其中小组合作游戏，小学英语课堂常常用到。
从游戏的交际功能来说可以分为问候类，介绍类，道歉类，喜爱类，问路类，请求类等游戏。
从游戏的内容来说可以分为知识性游戏，技能性游戏和智力性游戏。其中知识性游戏包括字母游戏，单词游戏，语法游戏等，技能性游戏包括听说技能游戏和读写技能游戏等。
二、
如何组织和设计游戏教学
如何组织和设计游戏呢？首先我们不能脱离教材，游戏是为教学内容服务的，所以设计游戏要以教学内容为主，还要体现以学生为主体、教师为主导的规律。做到这些就要了解学生的特点，教师要提前做好充分的准备，还要考虑到游戏中可能发生的情况，以做到及时的补救。还要保证全员参与，教师还要讲清游戏规则，游戏规则可以直接讲授，还可以演示，教师边说边做，在游戏中教师要掌握全局，使游戏有序地进行，在进行玩游戏后，教师要及时小结，做出评价，这样能保持全体学生的热情和兴趣。评价不仅要评价学生在游戏活动中对某些英语语言知识、语言技能的掌握情况，而且还要评价学生在活动中的情感态度，合作精神，智力活动的状态;教师要给予鼓励和提倡，才能使学生愿意表达，渴望表达。
三、
英语课堂中运用游戏教学的时机
在课堂中运用游戏教学，教师还要注意时机的运用，放在不同的环节，给学生留下不同的印象。如果课前运用就能将学生的注意力有效地转移到课堂中来，快速进入语言环境和学习状态。如果课中运用就有助于把教学过程与游戏中的情感体验结合在一起，教学任务和内容，就会得到吸收和运用，为学生发挥特长和潜力创造条件。如果课后运用就会使学生始终维持饱满的情绪，是学生产生意犹未尽的感觉，乐学而不疲倦。
四、游戏教学在英语课堂运用的好处
（一） 游戏教学在英语课堂的运用，有利于开发英语课堂中的学生资源
玩是儿童的天性，游戏教学满足了儿童爱玩的天性，使学生处于兴奋的状态，学生的思路敏捷，学生的信口开河，可以引发教师的授课灵感，可以使师生更贴近，也可以使学生的潜能得以充分地发挥，达到教学的目的。
（二） 游戏教学在英语课堂的运用，可以有利于学生口语交际能力的培养和提高
交际能力不仅包括运用语言的能力。而且包括社会口语交际活动能力。在丰富多彩的游戏活动中，学生可以根据不同的情景，运用不同的交际用语进行思想表达，传递和获取信息，而且还可以在一种以师生互动，生生互动中体验团结合作的重要性，可以使学生树立团结，合作，自侓自觉的意识。
（三） 游戏教学在英语课堂的运用，可以有利于学生多种能力的培养
在多种形式的游戏中，学生的英语的四项功能：听，说，读，写会得到培养，因为这四项功能是相辅相成，相互促进的，缺一不可。从语言的过程来看，听和读是为了获取信息，是领会和吸收的过程;说和写是为了传递信息，是表达和使用的过程。没有了领会和吸收，语言实践能力的培养就成了无源之水;没有了使用和表达，语言实践能力就谈不到提高和发展。内容丰富，形式多样的教学，不仅能对听，说，读，写能力进行训练，而且还能使学生在游戏中通过教师的说，领会游戏的内容，这一环节培养学生的听力，从而使学生参加游戏，能用自己的行动和语言表达，这一环节就培养学生对语言的运用能力，同时提高学生对于感受的表达，还能对游戏进行有机地整合，课堂氛围浓厚，知识得到了传授和运用，应该说是一举两得。所以说游戏教学可以培养学生的多种能力。
（四） 游戲教学在英语课堂的运用，可以激发学生的学习兴趣，提高课堂的教学效率
游戏教学可以使课堂教学优化，有助于学生亲身参与，亲身体验，享受成功的喜悦，激发学生的思维，提高学生心理素质及各种能力。游戏运用得好就会给我们的课堂以活力，给学生以活力，给教师以活力，使知识的传授不是填鸭式的教授，而是以学生为主体的传授。
作者简介：
唐梅，甘肃省武威市，民勤县南关小学。