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摘要：党的十九大报告强调，要建设知识型、技能型、创新型劳动者大军，这是中国从制造大国转向制造强国的关键所在。培养这样的劳动者是个系统工程，需要政府和全社会共同努力，其中职业院校是培育三型大军的主战场。“产教结合、校企合作”的办学模式，是当前职业院校开辟的一条新的发展之路。
关键词：产教融合;校企合作;技工教育
引言
产教融合是职业教育的本质特色，也是职业教育与其他教育的最大区别。产教深度融合集教育教学、生产劳动、素质养成、技能历练、科技研发、经营管理和社会服务于一体，不仅能促进高素质劳动和技术技能型人才培养，还能将职业院校和企业的研发成果转化为现实生产力，推动企业技术进步和产业升级转型，更好服务地方经济发展。因此，深化产教融合，对于加快职业教育改革发展具有战略性意义。
一、“产教融合、校企合作”教育模式的优势
（一）有利于培养复合型技术技能人才
技术技能人才是一个国家核心竞争力的体现，而职业教育人才培养的基本定位就是面向生产、建设、管理、服务一线培养技术技能人才。随着技术创新和产业升级的发展，经济社会对技术技能人才的需求量也将越来越大，需要增加技术技能人才培养数量和提高技术技能人才培养质量并举。职业教育产教深度融合，能大大提高职业院校学生的岗位适应能力，缩短技术技能人才成长周期，使学校培养目标和企业需求对接，增强技术技能人才培养的针对性和适应性。
（二）促进区域经济和产业发展
服务区域经济和产业发展，是职业教育承担的重要职责，也是职业院校生存与发展的基础。如何更加主动、贴切地融入并服务于地方经济和产业发展，是职业院校必须面对和研究的重要课题。只有依托区域经济产业优势，深化产教融合，才能更好地为区域经济建设服务，在促进经济社会发展的同时为自身发展赢得更广阔的生存空间。
（三）有利于提高教师的业务水平
目前，职业院校教师普遍缺乏企业工作经验，知识应用能力不强，实际操作水平不高。学校创设实习基地，兴办专业产业，为广大教师，特别是专业课教师参加实践、提高实际工作的能力提供了条件和机会，而且在实际工作中，教师把理论知识与生产实践相结合，把教学与科研相结合，这有利于提高自身业务素质，提高教学的质量。
（四）校企文化得到有效融合
在产教结合的实施过程中，企业管理制度逐步迁移到实训基地的管理过程中来，推进了企业文化与校园文化的有机结合。接受企业文化辐射、推进企业文化与校园文化的融合，是实现学生与企业员工无缝对接的重要保证。我们定期邀请企业管理人员到学校宣讲企业精神、企业文化，创造学生与企业直接对话的机会，引导学生自觉培养企业需要的职业道德素质和团队协作精神。
（五）有利于促进技工教育的健康发展
技工教育是以就业为导向的教育，培养的是生产、建设、管理和服务第一线需要的高技能人才。这类人才具有鲜明的职业性、技能性、实用性等岗位特征。简单地说就是工作在第一线，懂技术、会操作、能管理的技术员，因此应按岗位群对人才的知识，能力，素质的需求作为最高原则来设置专业，制定教学计划。“产教结合，校企合作”的培養思路正是这种需求的集中体现，应大力推广和提倡。
二、“产教融合校企合作”教育模式的实施
2014年全国职业教育工作会后，国务院《关于加快发展现代职业教育的决定》要求，“同步规划职业教育与经济社会发展，协调推进人力资源开发与技术进步，推动教育教学改革与产业转型升级衔接配套。突出职业院校办学特色，强化校企协同育人”，并将深化产教融合作为职业教育发展的基本原则。2017年国务院印发《关于深化产教融合的若干意见》，对深化产教融合提出了具体意见。各职业院校需积极创新和拓宽融合路径，努力实现全方位多层次融合。
（一）服务区域产业，推进专业与产业的融合。职业院校要紧紧跟随我区产业结构的转型升级，建立对接产业的专业建设制度他动态调整机制，重点打造具有鲜明区域特色的专业和专业群。
（二）改革办学模式，推进教学与生产的融合。职业院校要以地方产业企业为依托，推行“订单”培养，充分发挥行业企业优势，参与职业学校教育教学管理全过程，并根据联合办学协议向职业教育提供一定的经费、必要的设备、生产实习场地，并把前沿的技术要点、最新的市场信息融入到教学中，按照行业企业先进标准，实现教学与生产融合，培养出适应产业发展需要的高端技能型人才。联合办学有力地增强了职业学校的办学活力，有利于培养出符合企业、行业要求的高素质劳动者。
（三）搭建研究平台，推进科研与技术的融合。对接新旧动能转换，以项目建设为引领，打造高端人才培养平台和产学研基地。烟台是山东省新旧动能转换综合试验区的核心城市，将打造先进制造业名城。我院以“国家级高技能人才培训基地建设项目”为契机，以产教融合为建设主线，以“主动融合、创新驱动、新技术引领、新旧动能转换”为建设原则，战略性打造以“3D打印+”为统领的先进制造技术专业平台，采取引智入校、引企入校方式，引进江苏永年激光成形技术有限公司和颜永年教授团队，通过产教融合、校企合作，整合双方人才、科研、技术、设施等资源优势，联手打造国内一流的工业级3D打印+先进制造业孵化平台，为促进制造业转型升级、建设制造业强市、实施“中国制造2025”战略提供技术支撑。
结语
产教结合的根本目的是人才培养，生产是基础，但必须服务于教学，这是处理产教结合过程中各种问题的基本原则。产教深度融合的基本内涵是产教一体、校企互动。实现职业院校教育教学过程与行业企业生产过程的深度对接，融教育教学、生产劳动、素质陶冶、技能提升、科技研发、经营管理和社会服务于一体。这种深度融合式发展，打破职业与教育、企业与学校、工作与学习之间的藩篱，使职业院校与行业企业形成“合作双赢”共同体，形成产教良性互动的“双赢”局面，不仅促进高素质劳动者和技术技能人才培养，还将促进职业院校和企业共同开展技术研发并将成果转化为生产力，从而推动企业技术进步、产业转型升级和区域经济社会的发展。
关键词：产教融合;校企合作;技工教育
引言
产教融合是职业教育的本质特色，也是职业教育与其他教育的最大区别。产教深度融合集教育教学、生产劳动、素质养成、技能历练、科技研发、经营管理和社会服务于一体，不仅能促进高素质劳动和技术技能型人才培养，还能将职业院校和企业的研发成果转化为现实生产力，推动企业技术进步和产业升级转型，更好服务地方经济发展。因此，深化产教融合，对于加快职业教育改革发展具有战略性意义。
一、“产教融合、校企合作”教育模式的优势
（一）有利于培养复合型技术技能人才
技术技能人才是一个国家核心竞争力的体现，而职业教育人才培养的基本定位就是面向生产、建设、管理、服务一线培养技术技能人才。随着技术创新和产业升级的发展，经济社会对技术技能人才的需求量也将越来越大，需要增加技术技能人才培养数量和提高技术技能人才培养质量并举。职业教育产教深度融合，能大大提高职业院校学生的岗位适应能力，缩短技术技能人才成长周期，使学校培养目标和企业需求对接，增强技术技能人才培养的针对性和适应性。
（二）促进区域经济和产业发展
服务区域经济和产业发展，是职业教育承担的重要职责，也是职业院校生存与发展的基础。如何更加主动、贴切地融入并服务于地方经济和产业发展，是职业院校必须面对和研究的重要课题。只有依托区域经济产业优势，深化产教融合，才能更好地为区域经济建设服务，在促进经济社会发展的同时为自身发展赢得更广阔的生存空间。
（三）有利于提高教师的业务水平
目前，职业院校教师普遍缺乏企业工作经验，知识应用能力不强，实际操作水平不高。学校创设实习基地，兴办专业产业，为广大教师，特别是专业课教师参加实践、提高实际工作的能力提供了条件和机会，而且在实际工作中，教师把理论知识与生产实践相结合，把教学与科研相结合，这有利于提高自身业务素质，提高教学的质量。
（四）校企文化得到有效融合
在产教结合的实施过程中，企业管理制度逐步迁移到实训基地的管理过程中来，推进了企业文化与校园文化的有机结合。接受企业文化辐射、推进企业文化与校园文化的融合，是实现学生与企业员工无缝对接的重要保证。我们定期邀请企业管理人员到学校宣讲企业精神、企业文化，创造学生与企业直接对话的机会，引导学生自觉培养企业需要的职业道德素质和团队协作精神。
（五）有利于促进技工教育的健康发展
技工教育是以就业为导向的教育，培养的是生产、建设、管理和服务第一线需要的高技能人才。这类人才具有鲜明的职业性、技能性、实用性等岗位特征。简单地说就是工作在第一线，懂技术、会操作、能管理的技术员，因此应按岗位群对人才的知识，能力，素质的需求作为最高原则来设置专业，制定教学计划。“产教结合，校企合作”的培養思路正是这种需求的集中体现，应大力推广和提倡。
二、“产教融合校企合作”教育模式的实施
2014年全国职业教育工作会后，国务院《关于加快发展现代职业教育的决定》要求，“同步规划职业教育与经济社会发展，协调推进人力资源开发与技术进步，推动教育教学改革与产业转型升级衔接配套。突出职业院校办学特色，强化校企协同育人”，并将深化产教融合作为职业教育发展的基本原则。2017年国务院印发《关于深化产教融合的若干意见》，对深化产教融合提出了具体意见。各职业院校需积极创新和拓宽融合路径，努力实现全方位多层次融合。
（一）服务区域产业，推进专业与产业的融合。职业院校要紧紧跟随我区产业结构的转型升级，建立对接产业的专业建设制度他动态调整机制，重点打造具有鲜明区域特色的专业和专业群。
（二）改革办学模式，推进教学与生产的融合。职业院校要以地方产业企业为依托，推行“订单”培养，充分发挥行业企业优势，参与职业学校教育教学管理全过程，并根据联合办学协议向职业教育提供一定的经费、必要的设备、生产实习场地，并把前沿的技术要点、最新的市场信息融入到教学中，按照行业企业先进标准，实现教学与生产融合，培养出适应产业发展需要的高端技能型人才。联合办学有力地增强了职业学校的办学活力，有利于培养出符合企业、行业要求的高素质劳动者。
（三）搭建研究平台，推进科研与技术的融合。对接新旧动能转换，以项目建设为引领，打造高端人才培养平台和产学研基地。烟台是山东省新旧动能转换综合试验区的核心城市，将打造先进制造业名城。我院以“国家级高技能人才培训基地建设项目”为契机，以产教融合为建设主线，以“主动融合、创新驱动、新技术引领、新旧动能转换”为建设原则，战略性打造以“3D打印+”为统领的先进制造技术专业平台，采取引智入校、引企入校方式，引进江苏永年激光成形技术有限公司和颜永年教授团队，通过产教融合、校企合作，整合双方人才、科研、技术、设施等资源优势，联手打造国内一流的工业级3D打印+先进制造业孵化平台，为促进制造业转型升级、建设制造业强市、实施“中国制造2025”战略提供技术支撑。
结语
产教结合的根本目的是人才培养，生产是基础，但必须服务于教学，这是处理产教结合过程中各种问题的基本原则。产教深度融合的基本内涵是产教一体、校企互动。实现职业院校教育教学过程与行业企业生产过程的深度对接，融教育教学、生产劳动、素质陶冶、技能提升、科技研发、经营管理和社会服务于一体。这种深度融合式发展，打破职业与教育、企业与学校、工作与学习之间的藩篱，使职业院校与行业企业形成“合作双赢”共同体，形成产教良性互动的“双赢”局面，不仅促进高素质劳动者和技术技能人才培养，还将促进职业院校和企业共同开展技术研发并将成果转化为生产力，从而推动企业技术进步、产业转型升级和区域经济社会的发展。