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摘要：在班级教育和管理中，班主任担任着组织者、领导者的角色，班主任工作的有效开展是其他教学活动顺利推进的重要前提。与此同时，作为沟通学校、家庭的桥梁，班主任在开展班级工作时，只有坚持科学的理念、合理的手段，才能切实发挥自身的沟通作用，保证管理效益最大化。本文在结合自身班主任工作的开展情况，分析总结了以往工作中获得的成绩、存在的不足，并就未来如何更好的开展班主任工作提出了几点意见和建议，以供参考。
关键词：小学;班主任;工作总结
引言
在学校教育教学工作中，班级是师生进行教学活动的基本形式，而为了保证良好的教学活动效果，就需要班主任在其中做好相关工作。笔者通过长期以来的班主任工作经验，就当前班主任工作开展过程中容易出现的问题进行了总结，并以此为依据提出了几点班主任工作的优化改进建议，现报告如下。
一、班主任工作现状
（一）取得的成绩
在过去的班主任工作中，笔者结合教学实践要求和学生特点，在学校相关规定和文件的指导下，全面实施了对于学生的管理工作。经过管理，有效地提高了教学课堂的纪律性，使得学生较好的投入到教学之中;在这个过程中，随着学生学习专注力的提升。学生的学习成绩有了一定的提高。同时，在发展班主任管理的过程中，本人大力培养学生的实践能力和独立思考能力，这在一定程度上有效提高了学生的综合素质能力。
（二）存在的不足
就本人以往的班主任工作情况来看，在具体的管理工作中管理缺乏系统性的问题还较为突出，受此影响，管理措施重复、管理效率低下的现象时有发生，这不仅使得班主任工作的效益得不到有效发挥，同时还将影响其他教学活动的正常开展。与此同时，管理模式生硬的问题也较为突出，相关研究数据显示，目前，我国多数小学班主任工作的开展还停留在“口号宣传”的水平上，工作深度、广度和力度都有待进一步提升，在具体的管理工作中，大多数管理都流于形式，未能真正的落到实处。
二、班主任工作改进措施
基于上述分析，本人认为在未来的工作中应当从以下几个方面出发对班主任工作进行进一步的优化和改进。
（一）增强学生主体地位
小学生具有好奇、多动、注意力不集、思维体系不成熟中等特点，在实际的班主任工作中，通常需要班主任对其进行主动的引导，以此辅助其完成各项学习任务。但事实上，为了保证班主任工作效益的最大化，增强小学生的主体地位是重要其必要的，只有帮助学生树立起良好的学习主体意识，使其主动的配合各项班主任工作的开展，才能确保各项工作的效果得到发挥。对此，在实践管理中：首先，班主任应全面把握小学生的实际情况，包括文化知识掌握程度、性格特点等，再以此为基础结合教学内容，寻找适合的管理方法和教学方法，以有效激发学生的管理兴趣，使学生自主的体会到自我管理和相互管理的乐趣。其次，教师应丰富管理方法、避免学生对于班主任的管理产生畏惧、抵触情绪，如利用现代互联网技术实现线上监督与管理，保证在第一时间解决学生学习、生活过程中存在的各种疑难困惑，提升学生学习自信心等。最后，实行学生自我管理和相互管理，充分发挥学生本身的力量，提高管理效率和效益。
（二）结合学生特点、科学设置管理目标
科学设置管理目标是培养、激发学生自主管理意识、提升管理效益的关键，在具体的目标设置过程中，为了防止目标过高挫伤学生的管理热情，应当充分挖掘学生的性格特点，制定合适的管理计划，保证在短时间内能够通过管理使学生看到管理的重要性和配合管理工作的必要性。同时，为了防止目标设置过低而无法激发学生自我管理的积极性，在设置目标时应当在能够完成的范围内适当设置难度。如：成立自我管理小组，由小组成员进行相互管理，对于个人违反班级规定的行为扣除小组积分，对于协助班级管理工作开展的个人行为给予小组加分，每周对小组总分进行统计，积分靠前的小组，积极奖励，积分靠后的小组，进行必要的批评，以此有效提升学生的集体荣誉感，使学生在日常学习、生活的过程中自觉树立自我管理意识和相互管理意识，主动配合班级整体管理目标的实现。
（三）提高班级工作的创新性
众所周知，随着现代信息环境的不断改善，学生除了能够从教师教学和书籍中接收相关信息外以外，广播、电视、互联网等也成为了学生接受信息的重要渠道。这一方面有效丰富了学生的视野，另一方面，也使得学生的思维方式等发生了较大变化，在强烈的好奇心的影响下，学生十分容易在外界不良行为的影响下出现各种各样的问题。此外，部分学生父母的教育水平较低，无法对学生进行正确的教育和指导，长此以往，这将进一步加剧学生的道德风险。鉴于此，现代班主任在开展相关工作时，应当结合时代发展特点对工作管理措施进行不断创新，当下，班主任应当持续加强对学生的道德教育，密切关注学生的思想变化，以有效消除不良社会现象对学生思想造成的负面影响。
（四）打造家校联合的管理方式，全面提高班级管理效率
班主任工作的顺利推进离不开家长的付出与支持，随着当下移动自媒体的不断发展和成熟，现代班主任工作已经不再单纯的局限于学校范围，为了进一步提升管理的效率，通过现代信息技术拓展管理范围、打造家校联合的管理方式是未来小学班主任管理工作发展的重要趋势。鉴于此，小学班主任一方面应当通过建立微信群、QQ群等方式加强与家长的联系和互动，此外随时随地的动态了解学生存在的问题，保证管理的针对性;另一方面，小学班主任应当定期组织家长前来学校对学生的实际情况进行全面了解并积极教会家长正确的学生教育方法，以此获取家长信任，使其更好地配合各项管理工作的开展。
三、结束语
综上所述，在小学教育中，班主任工作對于整体教学活动的开展有重要影响，为保证各项教学活动顺利推进，首先就应当对班主任工作进行持续动态的优化与完善。在以往的工作中，本人取得了一些成绩，但仍有较多需要改进的地方。在未来的工作中，一方面应当进一步增强学生的主题地位;另一方面，应当充分发挥现代信息技术的力量，科学设置管理目标，打造家校联合的管理方式，以此进一步提升管理的效益与效率。
关键词：小学;班主任;工作总结
引言
在学校教育教学工作中，班级是师生进行教学活动的基本形式，而为了保证良好的教学活动效果，就需要班主任在其中做好相关工作。笔者通过长期以来的班主任工作经验，就当前班主任工作开展过程中容易出现的问题进行了总结，并以此为依据提出了几点班主任工作的优化改进建议，现报告如下。
一、班主任工作现状
（一）取得的成绩
在过去的班主任工作中，笔者结合教学实践要求和学生特点，在学校相关规定和文件的指导下，全面实施了对于学生的管理工作。经过管理，有效地提高了教学课堂的纪律性，使得学生较好的投入到教学之中;在这个过程中，随着学生学习专注力的提升。学生的学习成绩有了一定的提高。同时，在发展班主任管理的过程中，本人大力培养学生的实践能力和独立思考能力，这在一定程度上有效提高了学生的综合素质能力。
（二）存在的不足
就本人以往的班主任工作情况来看，在具体的管理工作中管理缺乏系统性的问题还较为突出，受此影响，管理措施重复、管理效率低下的现象时有发生，这不仅使得班主任工作的效益得不到有效发挥，同时还将影响其他教学活动的正常开展。与此同时，管理模式生硬的问题也较为突出，相关研究数据显示，目前，我国多数小学班主任工作的开展还停留在“口号宣传”的水平上，工作深度、广度和力度都有待进一步提升，在具体的管理工作中，大多数管理都流于形式，未能真正的落到实处。
二、班主任工作改进措施
基于上述分析，本人认为在未来的工作中应当从以下几个方面出发对班主任工作进行进一步的优化和改进。
（一）增强学生主体地位
小学生具有好奇、多动、注意力不集、思维体系不成熟中等特点，在实际的班主任工作中，通常需要班主任对其进行主动的引导，以此辅助其完成各项学习任务。但事实上，为了保证班主任工作效益的最大化，增强小学生的主体地位是重要其必要的，只有帮助学生树立起良好的学习主体意识，使其主动的配合各项班主任工作的开展，才能确保各项工作的效果得到发挥。对此，在实践管理中：首先，班主任应全面把握小学生的实际情况，包括文化知识掌握程度、性格特点等，再以此为基础结合教学内容，寻找适合的管理方法和教学方法，以有效激发学生的管理兴趣，使学生自主的体会到自我管理和相互管理的乐趣。其次，教师应丰富管理方法、避免学生对于班主任的管理产生畏惧、抵触情绪，如利用现代互联网技术实现线上监督与管理，保证在第一时间解决学生学习、生活过程中存在的各种疑难困惑，提升学生学习自信心等。最后，实行学生自我管理和相互管理，充分发挥学生本身的力量，提高管理效率和效益。
（二）结合学生特点、科学设置管理目标
科学设置管理目标是培养、激发学生自主管理意识、提升管理效益的关键，在具体的目标设置过程中，为了防止目标过高挫伤学生的管理热情，应当充分挖掘学生的性格特点，制定合适的管理计划，保证在短时间内能够通过管理使学生看到管理的重要性和配合管理工作的必要性。同时，为了防止目标设置过低而无法激发学生自我管理的积极性，在设置目标时应当在能够完成的范围内适当设置难度。如：成立自我管理小组，由小组成员进行相互管理，对于个人违反班级规定的行为扣除小组积分，对于协助班级管理工作开展的个人行为给予小组加分，每周对小组总分进行统计，积分靠前的小组，积极奖励，积分靠后的小组，进行必要的批评，以此有效提升学生的集体荣誉感，使学生在日常学习、生活的过程中自觉树立自我管理意识和相互管理意识，主动配合班级整体管理目标的实现。
（三）提高班级工作的创新性
众所周知，随着现代信息环境的不断改善，学生除了能够从教师教学和书籍中接收相关信息外以外，广播、电视、互联网等也成为了学生接受信息的重要渠道。这一方面有效丰富了学生的视野，另一方面，也使得学生的思维方式等发生了较大变化，在强烈的好奇心的影响下，学生十分容易在外界不良行为的影响下出现各种各样的问题。此外，部分学生父母的教育水平较低，无法对学生进行正确的教育和指导，长此以往，这将进一步加剧学生的道德风险。鉴于此，现代班主任在开展相关工作时，应当结合时代发展特点对工作管理措施进行不断创新，当下，班主任应当持续加强对学生的道德教育，密切关注学生的思想变化，以有效消除不良社会现象对学生思想造成的负面影响。
（四）打造家校联合的管理方式，全面提高班级管理效率
班主任工作的顺利推进离不开家长的付出与支持，随着当下移动自媒体的不断发展和成熟，现代班主任工作已经不再单纯的局限于学校范围，为了进一步提升管理的效率，通过现代信息技术拓展管理范围、打造家校联合的管理方式是未来小学班主任管理工作发展的重要趋势。鉴于此，小学班主任一方面应当通过建立微信群、QQ群等方式加强与家长的联系和互动，此外随时随地的动态了解学生存在的问题，保证管理的针对性;另一方面，小学班主任应当定期组织家长前来学校对学生的实际情况进行全面了解并积极教会家长正确的学生教育方法，以此获取家长信任，使其更好地配合各项管理工作的开展。
三、结束语
综上所述，在小学教育中，班主任工作對于整体教学活动的开展有重要影响，为保证各项教学活动顺利推进，首先就应当对班主任工作进行持续动态的优化与完善。在以往的工作中，本人取得了一些成绩，但仍有较多需要改进的地方。在未来的工作中，一方面应当进一步增强学生的主题地位;另一方面，应当充分发挥现代信息技术的力量，科学设置管理目标，打造家校联合的管理方式，以此进一步提升管理的效益与效率。