【摘 要】
:
中职语文教学实践中,学生的问题最多,但是,这些问题在语文教学实践中,可以成为他们获得情感、获得思想的契机.只需要我们改变语文教学的目标,只需要我们将语文教学回归人文性
【机 构】
:
重庆市忠县职业教育中心 重庆忠县 404300
论文部分内容阅读
中职语文教学实践中,学生的问题最多,但是,这些问题在语文教学实践中,可以成为他们获得情感、获得思想的契机.只需要我们改变语文教学的目标,只需要我们将语文教学回归人文性.让学生展示自己的内心,面对自己的问题,能够重新变得自信,成为刻苦学习的学习者,挖掘出自己的潜能,在未来的专业领域中自然会有所建树.那么,如何才能实现中职语文教学目标呢?笔者认为就需要提升每一节课的教学效率,将教学效果最大化的展现出来.
其他文献
创设良好的语文课堂气氛,离不开教师课前精心的备课、学生课前用功的预习;离不开教师在语文课堂教学中把握并发挥文本的情感作用,从而运用活跃的教学方法,创设投入的情境,调
语文学科是致力于培育人们日常交流、表达能力的重要工具,在教育体系以及社会应用中具有极其重要的意义.而小学语文教学是语文教育体系的起点,对学生日后的学习和发展具有重
文学的创作是与孤独为友的,于是乎便有人会以此来认为语文也应当是孤独的,但实则不然.文学只是语文的一部分,而并非是全部,不能因文学的孤独创作而忽视语文的丰富多彩.语文是
互动教学模式充分考虑了中学生的生动活泼和强烈的好奇心、表现欲,能极大地调动学生的学习积极性,激发学生的学习兴趣,培养学生的个性,提高学生各方面的素质,是一种行之有效
语文课程标准强调,语文课堂的教学要以学生为主体,因此,在语文课堂的教学中必须从学生实际出发,围绕学生创建“生本课堂”.在小学语文的教学中,构建“生本课堂”的关键是要考
在初中阶段的语文课堂中,朗读教学应当构成其中的核心与关键部分.在朗读课堂上,教师指引同学们大声进行朗读,通过这种方式来输入文本中的信息.由此可见,朗读教学可以帮助初中
在教学中,要根据学生的特点和心理特征,设置适当的情景,引起学生的情感共鸣,把“激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和具备有效的学习策略,
小学语文教学中教师引领,学生互动,视听结合等方法都是营造轻松、和谐的课堂氛围的有效手段,能有效激发学生兴趣,提高语文教学实效,促进学生语文能力生成.
良好的课堂导入犹如一把钥匙,打开了学生积极、主动学习的智慧之锁.笔者结合自己多年的教学实践经验,就初中语文课堂导入方式的创新与优化展开了细致的分析与探讨.