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【摘 要】
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【摘要】：高效课堂作为一种理念，更是一种追求，一种实践模式得以推广。构建一种自主、和谐、高效的物理课堂，使学生真正获得学习的主动权，让他们通过自主、合作、探究，有效地获取知识，让学生真正体验到学习的乐趣，激发学习的兴趣，变被动为主动。 【关键词】：高中；物理；高效课堂 中图分类号：G642.421 高效课堂犹如一声春雷响彻天宇，在诸多的教学改革中脱颖而出，并爆发出强大的生命力和感召力，充分说
【出 处】
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课程教育研究·新教师教学
【发表日期】
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2012年16期
其他文献
摘要：教学改革近些年来发展十分迅速，新的课程正在各级学校中有条不紊的实施着。在高中地理课的教学过程中，新课程给地理课教学传统方法带来了不小的冲击，如此的背景下，我们的高中地理老师应该任何适应、探究和创新地理课的教学方法，本文根据现在高中地理课教学课实践经验，总结并提出了具有时代意义的创新教学方法。 关键词：观念转变；创新方法；教学意见 中图分类号：G623.4 我们高中地理课的教学在新课程实
孔子说:“言之无文,行而不远.”只有文采飞扬,方显佳作本色.学生作文质量不高,原因之一就是缺乏生动、精炼的语言.教育部颁布的高考语文《考试大纲》明确规定:作文考试的要求
中图分类号：H319 我庆幸，赶上了新课程改革，走进了新课程改革背景下小学语文教学，在这一过程中，我真切地看到了自己成长的轨迹，真切地感受到了一个个充满汗水的教学弄潮儿，一堂堂充满生命张力的语文课堂。教学民主衣襟飘飘、楚楚动人，自主、合作、探究、情感态度，价值观的新的三唯目标款款向我们走来，新课程真好！但是，我们仅仅高呼"新课程真好"似乎太简单了。于是，我们开始用批评与反思赋于新课改以新的内涵。
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期刊
【摘要】教学机智，就是指教师在课堂教学过程中，处理有关教学的偶发事件的能力，即应变能力，教学机智实质是一种处理教与学矛盾的教学技巧。教师能灵活而巧妙地处理这些"偶发事件"，机智地驾驭课堂，让课堂呈现别样的精彩。 【关键词】机智；偶发事件；精彩；应变能力；教学 中图分类号：G642.421 课堂犹如一个大舞台，每天上演着不同的戏。教师是导演，学生是演员，教材是剧本。课堂教学是一首流动的诗，随时
中图分类号：G642.421 教学情境是为了支持学生的学习，丰富学生的学习资源，开发学生的智慧潜能，根据教学内容和教学目标创设的教学环境。教学实践表明，在教学过程中适当的创造一些有效的情境，不仅能激发学生尽快地进入紧张愉快的课堂学习环境，而且能提高学生探究数学知识的兴趣。作为一线教师要精心创设生动有趣的情境，使学生由情入境，情境交融，让数学知识在生动的情境中得到升华，从而精彩我们的数学课堂。如何
矿石开采和非开采损失,不仅关系到资源的综合利用,而且也影响企业的经济效果。损失增加就会缩短矿山服务年限,影响企业的持续生产,打乱矿山的生产计划。矿石贫化而降低出矿
介绍和分析了一种在自适应光学系统中实用的自适应控制算法。与经典控制算法相比 ,自适应控制算法调整方便 ,综合考虑了大气湍流扰动和探测噪声等对系统控制效果的影响 ,控制
俗话说:“一年之季在于春,一日之计在于晨.”早晨是一天中最宝贵而美好的时光.如何更好地利用这一段宝贵的时间?晨间谈话就成为了这一段时间中必不可少的环节.幼儿园的晨间谈
【摘要】新課标提出高中思想政治课程要立足于学生现实的生活经验，课堂教学生活化，日常生活课堂化，将生活与课堂知识进行有机结合。随着新课程改革的不断深入，教育也在不断地回归生活，回归社会。教学实践中，广大教学工作者积极创设生活化课堂，演绎灵动教学，使课堂教学呈现出一派新气象。 【关键词】创设；生活化课堂；教学 中图分类号：G642.421 著名教育学家陶行知先生曾经说过：“没有生活做中心的教育是