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在长期的文言文教学探索中,笔者觉得巧妙创设教学情境,不失为一种提高文言文教学效果的好方法。因为情境的创设不仅可以使学生更好地理解教学中的重点和难点,实现文言文教学的目标,而且是培养和增强学生文言文欣赏能力的重要途径。在此,笔者将教学情景的创设,分为以事创设教学情境、以疑创设教学情境、以情创设教学情境、以趣创设教学情境、以景创设教学情境和以辩创设教学情境六种。下面将以不同的课例对它们予以一一说明。