【摘 要】
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当前教师在教育活动中对综合实践活动的成果展示往往只重视形式,对于活动过程性资料的积累、学生的情感态度和学生反思评价则关注得比较少。从综合实践活动开展的三个阶段入
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当前教师在教育活动中对综合实践活动的成果展示往往只重视形式,对于活动过程性资料的积累、学生的情感态度和学生反思评价则关注得比较少。从综合实践活动开展的三个阶段入手,浅谈教师如何引导学生进行成果展示。
At present, teachers often emphasize formalities on the display of the results of comprehensive practical activities in educational activities. However, they pay little attention to the accumulation of procedural materials, the students ’attitude towards emotion and the students’ reflective evaluation. Starting from the three stages of comprehensive practice activities, how teachers should guide students to show their achievements?
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