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中图分类号：G812 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2012）07-000-01
摘 要 采用体质测试法，数理统计法，对05至08及新生体重测试结果进行分析、比较。结果表明：四年新生体重不乐观，平均体重低于国家体质测试标准，其原因主要是学生进行课外体育活动的时间减少，不爱体育运动有很大关系。
关键词 新生 体重 比较与分析
体重就是身体的质量，他反映人体骨骼、肌肉、脂肪等重量综合变化的一个重要指标，一般情况下，体重的增加，表示肌肉、肌肉功能增长和营养状况的改善。正常成年人体重的变化多与饮食营养摄入和体育锻炼的消耗影响极大。
一、研究对象与方法
（一）研究对象
选取江西科技学院2005级全体新生11940人，其中男生8871人，女生3169人；2006级新生2343人，其中男生1407人，女生936人；2007级新生5339人，其中男生3415人，女生1924人；2008级新生7318人，其中男生4379人，女生2939人。四个年级男生共18072人，女生共8968人，总人数共26940人为研究对象。
（二）研究方法
通过文献资料法，体质测试法，数理统计法等对测试获得的相关数据进行分析，使整个研究具有逻辑性和科学性。
二、研究结果与分析
把江西科技学院2005级和2008级新生的体重进行比较，并分别与2005年全国同龄大学生的体重进行比较，了解江西科技学院近年来新生体重的整体趋势和变化发展情况。
分析表明：江西科技学院男生平均体重06年最高，为59.64公斤，其次是07年，为59.61公斤，第三是08年，为56.76公斤，最低是05年，为51.43公斤；女生平均体重08年最高，为56.12公斤，其次是07年，为51.09公斤，第三是06年，为49.69公斤，最低是05年，为49.03公斤。
男生，06年、07年、08年分别比05年男生平均体重增加8.21公斤、8.18公斤，5.33公斤。经检验05年与其它三年的差异具有非常显著性；07年比06年男生平均体重减少0.03公斤，经检验，差异不具有显著性；08年比06年男生体重减少2.88公斤，经检验，差异具有非常显著性；08年比07年男生平均体重减少2.85公斤，经检验，差异具有非常显著性。2005年，全国同龄（19岁）男生的平均体重是59.54公斤，06年、07年男生体重稍高于全国平均水平，而05年和08年男生平均体重低于全国平均水平，并有较大差距，经检验P﹤0.01，差异非常显著。
女生，06年、07年、08年分别比05年女生平均体重增加0.66公斤、2.06公斤、7.09公斤。经检验05年与其它三年女生平均体重差异均具有非常显著性；07年、08年比06年女生平均体重分别增加1.40公斤、6.43公斤，经检验，06年女生平均体重与07年、08年差异均具有非常显著性；08年比07年增加5.03公斤，经检验，差异呈非常显著性。2000年全国同龄（19岁）女生平均体重为51.17公斤，由此可见江西科技学院05至08年新生中，除了08年女生平均体重高于全国同龄女生平均体重其它三年均低于2005年，经检验05年、06年女生P值均小于0.01，差异非常显著。
对体重比较结果分析如下：05至08年，江西科技学院男、女新生体重均呈增长趋势，但与2000年全国体质健康测试同龄学生相比，男、女学生情况都不容乐观。与2000年同龄人相比，男生平均体重05年、08年都呈负增长，而只有06年、07年基本与2000年同龄人持平；女生05年、06年、07年都呈负增长，只有08年高于2000年全国同龄女生的平均体重。在测试和对数据处理分析过程中，发现许多学生存在偏瘦或肥胖的体重问题。正常体重只占总人数的70%。
三、结论与建议
（一）结论
随着社会的发展，人民经济收入和生活水平的不断提高，营养水平也逐步得到改善，为什么学生体重问题仍然存在呢？究其原因主要有以下几个方面：
第一，体重与身高有很大的相关性，个子矮小的同学体重一般相对较低。
第二，随着网络时代的到来，学生平均每天上网时间逐年增加，有些学生甚至痴迷于网络游戏。这个结果导致学生在户外进行体育锻炼的时间减少，形成不良的生活习惯和作息时间。尤其是那些痴迷于网络游戏的学生，普遍存在体重过轻或导致病态肥胖。
第三，过于追求体型苗条的不良风气对学生体重有重要影响。当前社会流行“苗条”和“骨感美”，尤其是女生，为了达到瘦身的目的，过度节食或采用不健康的减肥方式，营养摄入与输出不均衡，造成营养不良，身体瘦弱。
第四，快速的生活节奏和沉重的学习压力，使学生热衷于各种素食和快餐，在食物的营养搭配上没有概念，长期不良的饮食结构，影响青少年学生正常的生长发育。
（二）建议
1.高校体育课应加强体育与健康的思想教育，让学生首先从思想上认识体育锻炼对健康的重要意义。
2.开展丰富多彩的课外体育活动，鼓励和引导学生参与各项体育活动，着重培养学生的体育锻炼习惯。
参考文献：
[1] 中华人民共和国教育部.国家体育总局学生体质健康标准研究课题组.学生体质健康标准锻炼手册[M].北京：人民教育出版社.2002.9.
[2] 曲宗湖，李明，张世林.学校体育测评理论与方法[M].北京：人民体育出版社.2003.
[3] 孟伶泉.赤峰高校蒙古族大学生体质状况研究[D].东北师范大学.2008.10.
摘 要 采用体质测试法，数理统计法，对05至08及新生体重测试结果进行分析、比较。结果表明：四年新生体重不乐观，平均体重低于国家体质测试标准，其原因主要是学生进行课外体育活动的时间减少，不爱体育运动有很大关系。
关键词 新生 体重 比较与分析
体重就是身体的质量，他反映人体骨骼、肌肉、脂肪等重量综合变化的一个重要指标，一般情况下，体重的增加，表示肌肉、肌肉功能增长和营养状况的改善。正常成年人体重的变化多与饮食营养摄入和体育锻炼的消耗影响极大。
一、研究对象与方法
（一）研究对象
选取江西科技学院2005级全体新生11940人，其中男生8871人，女生3169人；2006级新生2343人，其中男生1407人，女生936人；2007级新生5339人，其中男生3415人，女生1924人；2008级新生7318人，其中男生4379人，女生2939人。四个年级男生共18072人，女生共8968人，总人数共26940人为研究对象。
（二）研究方法
通过文献资料法，体质测试法，数理统计法等对测试获得的相关数据进行分析，使整个研究具有逻辑性和科学性。
二、研究结果与分析
把江西科技学院2005级和2008级新生的体重进行比较，并分别与2005年全国同龄大学生的体重进行比较，了解江西科技学院近年来新生体重的整体趋势和变化发展情况。
分析表明：江西科技学院男生平均体重06年最高，为59.64公斤，其次是07年，为59.61公斤，第三是08年，为56.76公斤，最低是05年，为51.43公斤；女生平均体重08年最高，为56.12公斤，其次是07年，为51.09公斤，第三是06年，为49.69公斤，最低是05年，为49.03公斤。
男生，06年、07年、08年分别比05年男生平均体重增加8.21公斤、8.18公斤，5.33公斤。经检验05年与其它三年的差异具有非常显著性；07年比06年男生平均体重减少0.03公斤，经检验，差异不具有显著性；08年比06年男生体重减少2.88公斤，经检验，差异具有非常显著性；08年比07年男生平均体重减少2.85公斤，经检验，差异具有非常显著性。2005年，全国同龄（19岁）男生的平均体重是59.54公斤，06年、07年男生体重稍高于全国平均水平，而05年和08年男生平均体重低于全国平均水平，并有较大差距，经检验P﹤0.01，差异非常显著。
女生，06年、07年、08年分别比05年女生平均体重增加0.66公斤、2.06公斤、7.09公斤。经检验05年与其它三年女生平均体重差异均具有非常显著性；07年、08年比06年女生平均体重分别增加1.40公斤、6.43公斤，经检验，06年女生平均体重与07年、08年差异均具有非常显著性；08年比07年增加5.03公斤，经检验，差异呈非常显著性。2000年全国同龄（19岁）女生平均体重为51.17公斤，由此可见江西科技学院05至08年新生中，除了08年女生平均体重高于全国同龄女生平均体重其它三年均低于2005年，经检验05年、06年女生P值均小于0.01，差异非常显著。
对体重比较结果分析如下：05至08年，江西科技学院男、女新生体重均呈增长趋势，但与2000年全国体质健康测试同龄学生相比，男、女学生情况都不容乐观。与2000年同龄人相比，男生平均体重05年、08年都呈负增长，而只有06年、07年基本与2000年同龄人持平；女生05年、06年、07年都呈负增长，只有08年高于2000年全国同龄女生的平均体重。在测试和对数据处理分析过程中，发现许多学生存在偏瘦或肥胖的体重问题。正常体重只占总人数的70%。
三、结论与建议
（一）结论
随着社会的发展，人民经济收入和生活水平的不断提高，营养水平也逐步得到改善，为什么学生体重问题仍然存在呢？究其原因主要有以下几个方面：
第一，体重与身高有很大的相关性，个子矮小的同学体重一般相对较低。
第二，随着网络时代的到来，学生平均每天上网时间逐年增加，有些学生甚至痴迷于网络游戏。这个结果导致学生在户外进行体育锻炼的时间减少，形成不良的生活习惯和作息时间。尤其是那些痴迷于网络游戏的学生，普遍存在体重过轻或导致病态肥胖。
第三，过于追求体型苗条的不良风气对学生体重有重要影响。当前社会流行“苗条”和“骨感美”，尤其是女生，为了达到瘦身的目的，过度节食或采用不健康的减肥方式，营养摄入与输出不均衡，造成营养不良，身体瘦弱。
第四，快速的生活节奏和沉重的学习压力，使学生热衷于各种素食和快餐，在食物的营养搭配上没有概念，长期不良的饮食结构，影响青少年学生正常的生长发育。
（二）建议
1.高校体育课应加强体育与健康的思想教育，让学生首先从思想上认识体育锻炼对健康的重要意义。
2.开展丰富多彩的课外体育活动，鼓励和引导学生参与各项体育活动，着重培养学生的体育锻炼习惯。
参考文献：
[1] 中华人民共和国教育部.国家体育总局学生体质健康标准研究课题组.学生体质健康标准锻炼手册[M].北京：人民教育出版社.2002.9.
[2] 曲宗湖，李明，张世林.学校体育测评理论与方法[M].北京：人民体育出版社.2003.
[3] 孟伶泉.赤峰高校蒙古族大学生体质状况研究[D].东北师范大学.2008.10.