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【摘 要】在高校篮球教学过程，要提高教学训练水平，通过有效的训练促使学生能够提升战术意识，从而实现教学有效性。本文基于有效的教学实践，总结了在高校篮球教学课堂，学生战术意识培养途径，希望进一步分析能够提高高校篮球教学质量的方法。
【关键词】高校 篮球教学 战术意识 分析
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.24.003
篮球运动中，技术与战术是相互关联的，为了进一步提高学生战术意识，在高校篮球教学课堂，教师应该不断进行有效的教学策略总结，不断提高学生认识，从而保证学生在有效的教学课堂，提高对于篮球战术的理解，从而达到培养战术意识的目的。
一、提高战术训练能力
战术训练时篮球训练中必不可少的内容，其较为复杂，需要学生在不断的练习中进行积累，进而提升战术应变能力。在教学中教师要明确教学目标，同时意识到学生不可能完全掌握所有战术，因此教师需要训练学生的发散性思维，有计划的提升学生的观察、分析能力，利用举一反三帮助学生提升战术意识。同时，教师要根据教学的实际情况，组织学生充分发挥自身优势，更好的体会篮球战术的重要性。教师采用综合的、多变的训练方式，帮助学生积累经验，进而提升篮球战术运用能力。
如：在进行日常篮球训练时，教师可组织学生练习篮球中挡拆方法，组织学生利用相关视频进行练习，使学生明确只有学生间的相互配合才能不断提升相关技艺。在进行实训时，教师可组织两两一组，一人控球、朝着即将做强攻方向的球员进行运球。另一人，原地不做任何大力的运动，仅以触碰防守球员之间肩部为运动极限，使两人可完成规定运动练习，完成篮球传接，进而提升学生的篮球命中率，增强学生的战术运用能力。
二、优化教学课程与内容，增强学生兴趣
在进行日常教学时，教师要用理论性的知识帮助学生夯实基础，逐渐培养学生的篮球战术意识。对此教师需要合理安排教学课程与内容，增强学生的学习兴趣。通过合理的学习相关理论与实践知识，吸引学生的注意力与观察力，组织学生适当地观看视频，通过研习视频，掌握对战技能与戰略战术，引导学生学会掌握全局重点、把控比赛局面。同时可组织学生对比赛的关键点进行讨论等，强化学生的集体意识，训练学生的团队协作能力，训练学生在实际篮球中的战术应变能力。同时教师要对学生进行适当的指导，为学生提出适当意见，使学生意识到自身的不足，结合专业理论知识，掌握篮球知识与技能，更好的掌握技术要领，通过培养学生的独立意识、创新技能，夯实学生的篮球综合能力。
如：教师在教学过程中，需要利用多媒体教学工具，巧妙运用视频进行教学，在日常教学时，可组织学生集体观看职业赛事分析、专业队伍比赛、不同国家比赛分析、NBA年队赛事比赛分析等，使学生在良好的氛围中感受篮球战术，掌握更好的应对技能。通过分析战术、分析球星姿势、动作意图等，了解战术的意义，提升学生的篮球实战能力。
三、重视理论战术内容，保证实践教学
现阶段，篮球热在在体育运动中不断兴起，篮球运动的水平也在不断提升，篮球运动的影响力也在不断拓展，此时需要教师在日常教学中将理论与实践相结合，两者双管齐下，提升学生的篮球综合能力。在篮球运动中若只有篮球技能，无理论知识储备将导致学生的技能运用不牢固，难以做到巧妙、灵活的随机应变。因此只有将理论与实践相结合、战术与战略相结合时，才能更好地提升学生在篮球运动的应变能力。对此，首先要做到，对篮球教学进行科学规划，合理安排理论知识学习课程，对篮球知识进行系统化教学;其次，教师不能只注重实际训练，用实训经验、比赛经验等帮助学生提升篮球竞技能力;除此之外，教师应当在实际教学的过程中，重视规范学生的日常动作规范等，通过理论提升动作的标准性
如：在开展篮球训练课上，教师不仅要重视向学生传授实战训练经验，同时要利用极端、异常、欠佳天气，组织学生在不适的天气中进行训练，通过理论知识与实践教学的结合，强化学生的综合能力，使学生在任何天气中都能做到具有良好的对战能力。通过理论与实践相结合的教学模式，促进学生提升篮球运用的综合能力。
四、确定教学目标，提高思维与心理训练水平
在进行篮球运动训练时，需要考虑篮球运动自身的特殊性，篮球运动不仅是对学生篮球技能的考验，更是对学生专业知识、篮球技能、身体体力的考验，所以篮球运动具有一定的复杂性，考验学生的综合能力、应变能力。在进行日常篮球教学时，教师应当重视培养学生具有良好的体能、灵活的身体，掌握防守与进攻的不同技巧，组织学生在赛场上灵活转换使用不同的能力，发挥学生的潜力。其次，在进行教学时，教师可通过组织学生间的团队练习，使学生具备团队协作能力，具备合作思维意识，使学生意识到团队协作才能取得篮球比赛中的胜利，个人能力的突出并不能取得比赛的胜利，因此在日常篮球训练中，要重视思维训练与心理训练并重。
如：在进行日常篮球训练时，教师可利用组织游戏的方式帮助学生练习篮球逻辑思维能力。通过快速变换的游戏节奏训练学生的灵活运用能力、应变能力。教师可通过训练学生往返跑、训练学生的身体协调能力、基础能力、反应能力。通过对学生身体素质的训练提升学生在比赛中的对抗能力、思维能力、运动速度。
五、结束语
在高校篮球教学课堂，学生的篮球战术意识培养十分重要，教师在教学过程，应该重视结合学生学习实际，不断制定更加完善的教学模式，以提高学生认识，从而进一步提升学生篮球实战能力。
参考文献
[1]马大程.高校篮球教学训练中学生战术意识培养研究[J].才智，2018（29）：121.
[2]余松林.高校篮球教学训练中学生战术意识的有效培育[J].当代体育科技，2017，7（31）：18+20.
[3]吕崇东.高校篮球教学训练中学生篮球意识的培养[J].运动，2016（06）：89-90.
[4]袁新辉.高校篮球教学中学生战术意识培养的研究[J].当代体育科技，2015，5（21）：42-43.
【关键词】高校 篮球教学 战术意识 分析
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.24.003
篮球运动中，技术与战术是相互关联的，为了进一步提高学生战术意识，在高校篮球教学课堂，教师应该不断进行有效的教学策略总结，不断提高学生认识，从而保证学生在有效的教学课堂，提高对于篮球战术的理解，从而达到培养战术意识的目的。
一、提高战术训练能力
战术训练时篮球训练中必不可少的内容，其较为复杂，需要学生在不断的练习中进行积累，进而提升战术应变能力。在教学中教师要明确教学目标，同时意识到学生不可能完全掌握所有战术，因此教师需要训练学生的发散性思维，有计划的提升学生的观察、分析能力，利用举一反三帮助学生提升战术意识。同时，教师要根据教学的实际情况，组织学生充分发挥自身优势，更好的体会篮球战术的重要性。教师采用综合的、多变的训练方式，帮助学生积累经验，进而提升篮球战术运用能力。
如：在进行日常篮球训练时，教师可组织学生练习篮球中挡拆方法，组织学生利用相关视频进行练习，使学生明确只有学生间的相互配合才能不断提升相关技艺。在进行实训时，教师可组织两两一组，一人控球、朝着即将做强攻方向的球员进行运球。另一人，原地不做任何大力的运动，仅以触碰防守球员之间肩部为运动极限，使两人可完成规定运动练习，完成篮球传接，进而提升学生的篮球命中率，增强学生的战术运用能力。
二、优化教学课程与内容，增强学生兴趣
在进行日常教学时，教师要用理论性的知识帮助学生夯实基础，逐渐培养学生的篮球战术意识。对此教师需要合理安排教学课程与内容，增强学生的学习兴趣。通过合理的学习相关理论与实践知识，吸引学生的注意力与观察力，组织学生适当地观看视频，通过研习视频，掌握对战技能与戰略战术，引导学生学会掌握全局重点、把控比赛局面。同时可组织学生对比赛的关键点进行讨论等，强化学生的集体意识，训练学生的团队协作能力，训练学生在实际篮球中的战术应变能力。同时教师要对学生进行适当的指导，为学生提出适当意见，使学生意识到自身的不足，结合专业理论知识，掌握篮球知识与技能，更好的掌握技术要领，通过培养学生的独立意识、创新技能，夯实学生的篮球综合能力。
如：教师在教学过程中，需要利用多媒体教学工具，巧妙运用视频进行教学，在日常教学时，可组织学生集体观看职业赛事分析、专业队伍比赛、不同国家比赛分析、NBA年队赛事比赛分析等，使学生在良好的氛围中感受篮球战术，掌握更好的应对技能。通过分析战术、分析球星姿势、动作意图等，了解战术的意义，提升学生的篮球实战能力。
三、重视理论战术内容，保证实践教学
现阶段，篮球热在在体育运动中不断兴起，篮球运动的水平也在不断提升，篮球运动的影响力也在不断拓展，此时需要教师在日常教学中将理论与实践相结合，两者双管齐下，提升学生的篮球综合能力。在篮球运动中若只有篮球技能，无理论知识储备将导致学生的技能运用不牢固，难以做到巧妙、灵活的随机应变。因此只有将理论与实践相结合、战术与战略相结合时，才能更好地提升学生在篮球运动的应变能力。对此，首先要做到，对篮球教学进行科学规划，合理安排理论知识学习课程，对篮球知识进行系统化教学;其次，教师不能只注重实际训练，用实训经验、比赛经验等帮助学生提升篮球竞技能力;除此之外，教师应当在实际教学的过程中，重视规范学生的日常动作规范等，通过理论提升动作的标准性
如：在开展篮球训练课上，教师不仅要重视向学生传授实战训练经验，同时要利用极端、异常、欠佳天气，组织学生在不适的天气中进行训练，通过理论知识与实践教学的结合，强化学生的综合能力，使学生在任何天气中都能做到具有良好的对战能力。通过理论与实践相结合的教学模式，促进学生提升篮球运用的综合能力。
四、确定教学目标，提高思维与心理训练水平
在进行篮球运动训练时，需要考虑篮球运动自身的特殊性，篮球运动不仅是对学生篮球技能的考验，更是对学生专业知识、篮球技能、身体体力的考验，所以篮球运动具有一定的复杂性，考验学生的综合能力、应变能力。在进行日常篮球教学时，教师应当重视培养学生具有良好的体能、灵活的身体，掌握防守与进攻的不同技巧，组织学生在赛场上灵活转换使用不同的能力，发挥学生的潜力。其次，在进行教学时，教师可通过组织学生间的团队练习，使学生具备团队协作能力，具备合作思维意识，使学生意识到团队协作才能取得篮球比赛中的胜利，个人能力的突出并不能取得比赛的胜利，因此在日常篮球训练中，要重视思维训练与心理训练并重。
如：在进行日常篮球训练时，教师可利用组织游戏的方式帮助学生练习篮球逻辑思维能力。通过快速变换的游戏节奏训练学生的灵活运用能力、应变能力。教师可通过训练学生往返跑、训练学生的身体协调能力、基础能力、反应能力。通过对学生身体素质的训练提升学生在比赛中的对抗能力、思维能力、运动速度。
五、结束语
在高校篮球教学课堂，学生的篮球战术意识培养十分重要，教师在教学过程，应该重视结合学生学习实际，不断制定更加完善的教学模式，以提高学生认识，从而进一步提升学生篮球实战能力。
参考文献
[1]马大程.高校篮球教学训练中学生战术意识培养研究[J].才智，2018（29）：121.
[2]余松林.高校篮球教学训练中学生战术意识的有效培育[J].当代体育科技，2017，7（31）：18+20.
[3]吕崇东.高校篮球教学训练中学生篮球意识的培养[J].运动，2016（06）：89-90.
[4]袁新辉.高校篮球教学中学生战术意识培养的研究[J].当代体育科技，2015，5（21）：42-43.