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（赤峰市华夏职业学校，内蒙古 赤峰 024000）
摘 要： 随着国家不断加大教育改革力度，我国各大中等职业学校纷纷进行改革，“信息化实训仓”则是在此背景下产生的，给学校教育教学带来的影响很大。作者根据多年的工作经验，对电子技术基础实训的“信息化实训仓”教学改革内容进行详细的分析，旨在为相关教学提供参考，提高电子技术基础课程的教学效率。
关键词： 电子技术基础 “信息化实训仓” 教学改革
1.引言
“信息化实训仓”在内容上属于一个场地，主要指理论教学和实训教学相互结合的场所。透过这个场地，教师可以使用各种网络教学资源对学生开展岗位模拟教学活动。学生透过“信息化实训仓”内开展的教学活动，掌握大量的实训知识，为未来的顶岗实习及步入社会奠定雄厚的基础[1]。因此，对电子技术基础实训的“信息化实训仓”教学改革进行深入的研究，具有非常积极的意义。
2.合理设置教学课题
教师对教学课题进行合理的设置，在很大的程度上可以直接影响“信息化实训仓”作用的发挥。电子技术基础实训课具有很强的实践性，教学内容涉及范围广，时常会出现教师授课难度大、学生接受能力低及教学效果不理想的现象。使用先进的教学方法意义重大。“信息化实训仓”具备很多优势，一方面可以供给学生比较逼真的实训环境，并且学生占主导位置，另一方面教师在该环境中能够使用多种先进的教学手段，增强教学效果。由此可以知道，“信息化实训仓”不仅能够实现教学目标，还能够提高教学和企业相对接的程度。对此，教师应该高度重视将知识转化为能力，并且根据中职学校人才培养模式要求进行教学活动，对学生在创新与实践两方面的能力进行培训。
3.对传统教学方法进行改革
“信息化实训仓”主要属于可以进行多维教学活动的场地，在此场地中，会随着课题的特点而选用合适的教学方法[2]。按照电子技术基础实训课程的具体特征及其在日常生活中的实际使用情况，笔者指出应该以使用多媒体教学法为主，同时使用项目教学法及multisim10模拟软件仿真教学法等作为辅助手段，提高教学质量。教师应用上述的教学法不仅能够营造气氛轻松的学习环境，还能够充分引起其兴趣，对学习产生浓厚的求知欲，进而提高教学质量。
4.改革教学过程
4.1课前做好准备
教师根据有关原则对学生进行分组，根据小组人数发放课堂上需要使用的教学材料和工具，同时根据课题具体要求设计课堂教学项目指标等。另外，教师要做好课前准备工作，比如完成多媒体教学课件设计，大概掌握课堂會使用到的教学资源库及有关的电子文档等。
4.2合理引入新内容
一般来说，在教学过程中，学生对于新知识的接受程度较低，教师在授课过程中可以通过播放视频的方法给学生介绍课堂上会出现的内容，比如电气元器件在日常生活中的使用情况，电路中需要使用的全部电气元器件等。接着就相关知识对学生进行提问以引入新课，令学生对新课内容充满好奇，并且携带问题学习新内容，开展实践操作，完成教师布置的教学任务。
4.3新课讲授过程介绍
笔者以桥式整流电路举例，可以下面流程进行讲解：（1）根据软件的实用情况，在多媒体提供的帮助下，详细讲解分立软件的作用、功能及选择。（2）详细讲解由分立软件组成的电路原理及其在生活中的使用情况。（3）学生在multisim10提供的帮助下画出电路图，同时应用软件功能对电路进行检测。（4）根据小组学习时出现的问题，小组间进行讨论。（5）教师分析问题产生的原因并且对结果进行讨论。（6）学生在实训室中开展实训，教师在一旁指导监督。
4.4开展课程小结
课程全部结束后，教师应该开展信息化交互式练习及测试，并且认真评估学生们教学项目完成的质量，而质量优秀的小组应该积极表扬，质量差的小组则需要找出问题产生的原因，从而完成“信息化实训仓”教学指标，提高学生的实践能力，为学生将来踏入工作岗位奠定雄厚的基础[3]。
5.结语
以“信息化实训仓”作为教学活动开展的场地，是对传统教学方式的创新，同时还可以把信息化技术合理地渗透到教学活动中。“信息化实训仓”教学模式可以合理地使用学校教学资源及网络资源，一方面可以充分激发学生的兴趣，另一方面可以有效处理好职校缺乏实习场地的问题，进一步提高教学质量，并且有助于学生将来走入社会具备一定的能力。所以，职业学校应该积极对传统教学模式进行改革，构建“信息化实训仓”教学模式，为社会培养更多的人才，从而为我国社会主义和谐社会的构建作贡献。
参考文献：
[1]曾荣.运用项目导向采用任务驱动进行行为教学——“电工电子技术”课程的教学改革[J].武汉电力职业技术学院学报，2011，10（01）：123-124.
[2]杨晶.职业任务驱动教学法在汽车专业《电工电子技术》课程中的应用[J].职业，2012，23（02）：224-225.
[3]李莉，张震强.项目教学法在《模拟电子技术》课程教学中的应用[J].科技资讯，2012，28（04）：189-190.
摘 要： 随着国家不断加大教育改革力度，我国各大中等职业学校纷纷进行改革，“信息化实训仓”则是在此背景下产生的，给学校教育教学带来的影响很大。作者根据多年的工作经验，对电子技术基础实训的“信息化实训仓”教学改革内容进行详细的分析，旨在为相关教学提供参考，提高电子技术基础课程的教学效率。
关键词： 电子技术基础 “信息化实训仓” 教学改革
1.引言
“信息化实训仓”在内容上属于一个场地，主要指理论教学和实训教学相互结合的场所。透过这个场地，教师可以使用各种网络教学资源对学生开展岗位模拟教学活动。学生透过“信息化实训仓”内开展的教学活动，掌握大量的实训知识，为未来的顶岗实习及步入社会奠定雄厚的基础[1]。因此，对电子技术基础实训的“信息化实训仓”教学改革进行深入的研究，具有非常积极的意义。
2.合理设置教学课题
教师对教学课题进行合理的设置，在很大的程度上可以直接影响“信息化实训仓”作用的发挥。电子技术基础实训课具有很强的实践性，教学内容涉及范围广，时常会出现教师授课难度大、学生接受能力低及教学效果不理想的现象。使用先进的教学方法意义重大。“信息化实训仓”具备很多优势，一方面可以供给学生比较逼真的实训环境，并且学生占主导位置，另一方面教师在该环境中能够使用多种先进的教学手段，增强教学效果。由此可以知道，“信息化实训仓”不仅能够实现教学目标，还能够提高教学和企业相对接的程度。对此，教师应该高度重视将知识转化为能力，并且根据中职学校人才培养模式要求进行教学活动，对学生在创新与实践两方面的能力进行培训。
3.对传统教学方法进行改革
“信息化实训仓”主要属于可以进行多维教学活动的场地，在此场地中，会随着课题的特点而选用合适的教学方法[2]。按照电子技术基础实训课程的具体特征及其在日常生活中的实际使用情况，笔者指出应该以使用多媒体教学法为主，同时使用项目教学法及multisim10模拟软件仿真教学法等作为辅助手段，提高教学质量。教师应用上述的教学法不仅能够营造气氛轻松的学习环境，还能够充分引起其兴趣，对学习产生浓厚的求知欲，进而提高教学质量。
4.改革教学过程
4.1课前做好准备
教师根据有关原则对学生进行分组，根据小组人数发放课堂上需要使用的教学材料和工具，同时根据课题具体要求设计课堂教学项目指标等。另外，教师要做好课前准备工作，比如完成多媒体教学课件设计，大概掌握课堂會使用到的教学资源库及有关的电子文档等。
4.2合理引入新内容
一般来说，在教学过程中，学生对于新知识的接受程度较低，教师在授课过程中可以通过播放视频的方法给学生介绍课堂上会出现的内容，比如电气元器件在日常生活中的使用情况，电路中需要使用的全部电气元器件等。接着就相关知识对学生进行提问以引入新课，令学生对新课内容充满好奇，并且携带问题学习新内容，开展实践操作，完成教师布置的教学任务。
4.3新课讲授过程介绍
笔者以桥式整流电路举例，可以下面流程进行讲解：（1）根据软件的实用情况，在多媒体提供的帮助下，详细讲解分立软件的作用、功能及选择。（2）详细讲解由分立软件组成的电路原理及其在生活中的使用情况。（3）学生在multisim10提供的帮助下画出电路图，同时应用软件功能对电路进行检测。（4）根据小组学习时出现的问题，小组间进行讨论。（5）教师分析问题产生的原因并且对结果进行讨论。（6）学生在实训室中开展实训，教师在一旁指导监督。
4.4开展课程小结
课程全部结束后，教师应该开展信息化交互式练习及测试，并且认真评估学生们教学项目完成的质量，而质量优秀的小组应该积极表扬，质量差的小组则需要找出问题产生的原因，从而完成“信息化实训仓”教学指标，提高学生的实践能力，为学生将来踏入工作岗位奠定雄厚的基础[3]。
5.结语
以“信息化实训仓”作为教学活动开展的场地，是对传统教学方式的创新，同时还可以把信息化技术合理地渗透到教学活动中。“信息化实训仓”教学模式可以合理地使用学校教学资源及网络资源，一方面可以充分激发学生的兴趣，另一方面可以有效处理好职校缺乏实习场地的问题，进一步提高教学质量，并且有助于学生将来走入社会具备一定的能力。所以，职业学校应该积极对传统教学模式进行改革，构建“信息化实训仓”教学模式，为社会培养更多的人才，从而为我国社会主义和谐社会的构建作贡献。
参考文献：
[1]曾荣.运用项目导向采用任务驱动进行行为教学——“电工电子技术”课程的教学改革[J].武汉电力职业技术学院学报，2011，10（01）：123-124.
[2]杨晶.职业任务驱动教学法在汽车专业《电工电子技术》课程中的应用[J].职业，2012，23（02）：224-225.
[3]李莉，张震强.项目教学法在《模拟电子技术》课程教学中的应用[J].科技资讯，2012，28（04）：189-190.