【摘 要】
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自控力是一个人完成自己本职工作的条件之一,而不同的人,其自控的能力不同,尤其是处于青少年阶段的学生,自控力更是决定他们学习成绩好坏的主要因素.所以,教学过程中,教师利
【机 构】
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贵州省遵义市汇川区团泽镇中心学校 贵州 汇川 563000
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自控力是一个人完成自己本职工作的条件之一,而不同的人,其自控的能力不同,尤其是处于青少年阶段的学生,自控力更是决定他们学习成绩好坏的主要因素.所以,教学过程中,教师利用1+1+1特质学生自由组合小组中优生的心理特征对学困生进行引导和监督学习,同时利用学困生向优生寻求帮助来检查优生的学习状况并监督优生学习,老师从中安排学习任务且检查学习效果,从而平衡师生对学生学习的监督作用,实践证明,这既有利于增强学困生的自控力,也有利于提升学生的学校成绩.
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