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新课程改革以来，校本教研已成为推动学校课程改革深入发展的新模式。校本教研本着“为学校”“在学校中”“基于学校”的三层含义，在学校的教育教学中发挥着重要的作用。随着新课程改革逐渐转向以提高质量为根本目标的内涵式发展阶段，教师的专业发展要求，学生的整体素质，都在考验着校本教研内容和形式的合理性、引领性和可行性。