【摘 要】
：
随着社会的发展与英语教育事业的发展,微课与翻转课堂逐渐应用于英语课堂。高职院校旨在培养技术型人才,但也要兼顾基础知识,因此高职英语教学受到人们的广泛关注。本文以高
论文部分内容阅读
随着社会的发展与英语教育事业的发展,微课与翻转课堂逐渐应用于英语课堂。高职院校旨在培养技术型人才,但也要兼顾基础知识,因此高职英语教学受到人们的广泛关注。本文以高职英语为教育背景,设计基于微课的翻转课堂,转变教学方式,提高教师的教学能力和学生的学习效率。教师设计方案由课前任务(微课)和课堂讨论(翻转课堂)两大部分组成,课前任务包括微课视频的准备与分享、针对性练习的设计与完成;课堂讨论包括微课的回顾与答疑、翻转课堂任务梳理、优秀作品展示、巩固与练习。
其他文献
Oxford的Strategy Inventory for Language Learning(简称SILL量表)体现了其语言学习策略的理论建构,被广泛应用于国内外相关领域研究中,具有高度的权威性。但是,这一量表真
主语,简而言之,就是一个句子的执行主体,是句子的动作执行者,说明动作由谁发出以及其执行的动作或具有的特性。无论是汉语还是英语以及其他各种语言都会用到主语。因此,在英
写作是英语学习者语言输出、思维能力的综合运用,是考量综合学习能力的关键方面。然而,英语写作在大学英语教学中并未受到重视,在传统教学模式下,学生的写作能力得不到有效的
《高等学校商务英语专业本科教学质量国家标准》的发布,为高校商务英语专业建设提供了有力支持。本文首先阐述了商务英语的内涵,其次,介绍了商务谈判及英语课程教学特征,再次
基于目前“一带一路”国际交流的多元化发展以及全球信息技术的突飞猛进发展,我国正在积极深入推进中国特色高水平高职院校建设,办学国际化已经成了新时期高职院校综合办学水
近年来,国家大力推行全域旅游政策,在“旅游+”背景下,高校培养应用型旅游外语人才,可以补充社会对于人才的需求,促进全域旅游的发展。基于此,本文主要以广西高校为例,探讨创
大学英语课程重心的转移以及我国现阶段的经济发展对大学生英语能力提出的要求,会让大学生在英语学习过程中产生习得性无助感。本文将讨论大学生英语学习习得性无助的一些表
目前,在大学英语口语传统课堂中,学生口语演讲能力和跨文化思辨能力的培养还有所欠缺,在教育信息化背景下,将TED演讲融入传统大学英语口语课堂,是实现大学生英语演讲能力与跨
培养学生的英语情感态度,对于在职业学校中被认为是“问题学生”的学习者来说,显得尤为重要。本文对职业教育所面临的英语教学问题、英语情感态度涉及的内容、怎样开发英语情
课堂互动研究是二语习得领域研究的热点。课堂教学活动应该是一个互动的过程,这不仅包括师生间的互动,还包括生生互动、学生与学习材料的互动等。在外语教学中注重文化教学,