【摘 要】
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小学阶段是德育品质培养,“三观”形成与行为习惯养成的关键时期。但是,此时的小学生,还缺乏自主辨别意识与主观思维意识,容易受到外界不良环境因素的影响而树立错误价值观念
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小学阶段是德育品质培养,“三观”形成与行为习惯养成的关键时期。但是,此时的小学生,还缺乏自主辨别意识与主观思维意识,容易受到外界不良环境因素的影响而树立错误价值观念,或者养成不良生活习惯,如法律意识不足、规则意识欠缺等,影响了他们身心健康发展。在这样的背景下,抓住道德与法治课程教学时机,有效地开展德育研讨显得尤为重要。道德与法治课程本身是新课程下小学德育课程体系的重要组成部分,本身包含着丰富的德育素材,所以实际教学中可以结合课程教学内容来有效地渗透德育理念。本文立足于小学道德与法治课程教学视角,就如何有效
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