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对于小学阶段的学生来说,正处在身心发展的重要阶段,学生的自我认知能力正在不断完善,人际交往能力也在不断提升。班主任教师在对这一阶段的学生展开教育管理的时候,应该对学生的心理有较为清晰的了解。小学语文班主任是小学阶段学生在校学习接触最多的教师,因此,小学语文班主任对学生的学习以及生活产生了很大的影响。本文尝试对小学语文班主任实施渗透式心理健康教育的策略进行了分析。