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摘要：初中是人生当中的一个重要阶段，语文作为初中时期的一门重要课程，具有其特殊的科目性质。在初中语文课程教学活动中要注重学生学习兴趣的培养，突出学生在教学活动中的主體地位，让学生在学习过程中充分发挥积极主动性，对提升学生初中语文综合能力大有帮助。本文以初中语文为研究对象，主要阐述了如何培养学生语文学习兴趣的方法策略分析。
关键词：初中语文；学习兴趣；培养 ；方法策略
新课程改革理念认为要在课堂中激发起学生的学习兴趣，突出学生课堂中的主体地位。兴趣是最好的老师，只要有了浓厚的学习兴趣，学生就可以在课堂中焕发起学习的热情，更好的融入到课堂中去，共同营造一个良好的学习氛围。但是受传统教学观念的长久影响，初中语文课堂一味采用单一的教学模式，教师在课堂中仍然采用满堂灌的教学模式，学生往往对这种教学模式感到厌烦，在课堂中提不起学习的效率。另外初中语文课程大部分是需要学生记忆的知识，只有学生在课堂中认真听讲，才会对初中语文课程有很好的记忆。如果此时教师仍然采用单一的教学模式，学生就会逐渐对初中语文课堂失去兴趣。如何才能在初中语文课堂教学活动中激发起学生的学习兴趣成为了每一位老师需要认真思考的问题，下文就如何培养学生的初中语文学习兴趣进行了进一步的阐述。
一、将多媒体与语文教学完美融入
随着现代科学技术的不断发展，尤其是计算机信息技术的快速发展，为现代的教学理念的发展提供了一次发展的契机。同时多媒体教学方式有助于培养学生的学习兴趣，可以让学生更好地参与到课堂中来。多媒体教学技术可以将教师从繁杂的教学活动中解放出来，彻底将教师从黑板、粉笔式的传统教学方式中解放出来。另外学生对这种新型的教学方式更感兴趣，在课堂当中也就更加集中注意力，只要学生有浓厚的学习兴趣，才能共同营造一个良好的学习氛围。
二、采用合作学习式的教学方法，激发学生的学习兴趣
初中语文是初中阶段当中的一门重要的课程，同时学好语文也是非常必要的，它可以带领我们感悟历史长河的文化沉淀，也可以让我们用发现性的眼光看待语文。同时还可以教给我们要为我们祖国的繁荣而努力读书。学习是一个共同努力相互提高的过程，只有通过合作学习才能发现自己在学习过程中存在的不足之处，及时对自己的学习计划做出进一步的调整。合作学习是一种非常高效率的学习方法，通过学生之间的相互合作可以相互交流自己的见解，不同的学生对初中语文的一些解答题有不同的想法，学生可以通过合作学习提升自己的语文成绩。教师可以先将学生分为几个学习小组，但是学习小组成员之间的基础能力水平应该是不同的，这样才能通过合作学习的提升学生的总体成绩。比如在教学《圆明园的毁灭》的时候，教师可以让每个小组进行相互讨论，通过每个学习小组之间的相互讨论得出答案，此外，学生还会对那个时代中国所遭受的惨痛经历有所感悟，在那个落后就要挨打的时代，没有什么公平性。通过这种方法可以让学生通过相互交流共同取得提升，每个学生对问题都有着不同的见解，学生之间在讨论的过程中可以获得一些新的知识，还可以扩展学生的思维。通过这种方法可以活跃课堂学习气氛，让学生可以更好地融入到课堂中来，对提升初中生的语文成绩有很大的帮助。
三、开展教学实践活动，激发学生学习兴趣
在初中语文实践教学活动中，如果教师单单依赖单一的课堂教学模式，不但会对初中语文课堂的高效开展带来一定的阻碍作用，甚至还会让学生对初中语文课程产生厌烦的心理，非常不利于初中语文课程的高效开展。新的教学理念实施以来，对初中语文课程带来了新的要求，在教学活动中逐渐激发起学生的学习兴趣，对提升课堂教学效率有很大的帮助。语文知识的学习还需要教师定期进行社会实践活动，让学生对语文知识可以有一个全新的认识。另外还可以通过户外实践活动的方式激发起学生的学习兴趣，让学生在户外主动的去探索、去思考，进而对一些语文性事件有一个新的认识，在做题的过程中还可以加入一些自己的看法。社会实践活动可以激发起学生的探索欲望，在学习的过程中才会更加的积极主动。通过实践活动可以培养学生的学习兴趣，激发学生的潜能。比如，教师可以组织学生进行踏春活动，通过深入大自然，让学生感受大自然的魅力，然后针对现在很多破坏环境的事情进行描述，让学生从中得到教训，身体力行的保护大自然，珍爱我们赖以生存的环境。通过这种方法可以让学生了解到我们当前生活的美好是来之不易的，让学生更加珍惜和爱护周边的环境。通过这种组织社会实践活动的方法可以激发起学生的学习兴趣，培养学生的学习积极主动性，更可以培养学生正确的人生观价值观。让更多的学生更好地参与到课堂中来，共同营造一个活跃的课堂气氛，对提升学生语文综合能力大有帮助。
总而言之，教师要顺应新时代教学理念的要求，在语文教学活动中注重加入一些新鲜的元素，为语文课堂注入一股新的活力。教师要采用多样化的教学方式，在教学活动中注重激发学生的学习兴趣，充分发挥学生的乐观能动性，让学生更好的融入到课堂，对提升学生的学习效率有很大帮助。
参考文献
[1] 王双卫.浅谈初中语文教学中学生兴趣的培养[J].赤子（中旬），2014，（01）.
[2] 李爱华.浅析语文教学中学生学习兴趣的激发[J].学周刊，2011，（18）.
关键词：初中语文；学习兴趣；培养 ；方法策略
新课程改革理念认为要在课堂中激发起学生的学习兴趣，突出学生课堂中的主体地位。兴趣是最好的老师，只要有了浓厚的学习兴趣，学生就可以在课堂中焕发起学习的热情，更好的融入到课堂中去，共同营造一个良好的学习氛围。但是受传统教学观念的长久影响，初中语文课堂一味采用单一的教学模式，教师在课堂中仍然采用满堂灌的教学模式，学生往往对这种教学模式感到厌烦，在课堂中提不起学习的效率。另外初中语文课程大部分是需要学生记忆的知识，只有学生在课堂中认真听讲，才会对初中语文课程有很好的记忆。如果此时教师仍然采用单一的教学模式，学生就会逐渐对初中语文课堂失去兴趣。如何才能在初中语文课堂教学活动中激发起学生的学习兴趣成为了每一位老师需要认真思考的问题，下文就如何培养学生的初中语文学习兴趣进行了进一步的阐述。
一、将多媒体与语文教学完美融入
随着现代科学技术的不断发展，尤其是计算机信息技术的快速发展，为现代的教学理念的发展提供了一次发展的契机。同时多媒体教学方式有助于培养学生的学习兴趣，可以让学生更好地参与到课堂中来。多媒体教学技术可以将教师从繁杂的教学活动中解放出来，彻底将教师从黑板、粉笔式的传统教学方式中解放出来。另外学生对这种新型的教学方式更感兴趣，在课堂当中也就更加集中注意力，只要学生有浓厚的学习兴趣，才能共同营造一个良好的学习氛围。
二、采用合作学习式的教学方法，激发学生的学习兴趣
初中语文是初中阶段当中的一门重要的课程，同时学好语文也是非常必要的，它可以带领我们感悟历史长河的文化沉淀，也可以让我们用发现性的眼光看待语文。同时还可以教给我们要为我们祖国的繁荣而努力读书。学习是一个共同努力相互提高的过程，只有通过合作学习才能发现自己在学习过程中存在的不足之处，及时对自己的学习计划做出进一步的调整。合作学习是一种非常高效率的学习方法，通过学生之间的相互合作可以相互交流自己的见解，不同的学生对初中语文的一些解答题有不同的想法，学生可以通过合作学习提升自己的语文成绩。教师可以先将学生分为几个学习小组，但是学习小组成员之间的基础能力水平应该是不同的，这样才能通过合作学习的提升学生的总体成绩。比如在教学《圆明园的毁灭》的时候，教师可以让每个小组进行相互讨论，通过每个学习小组之间的相互讨论得出答案，此外，学生还会对那个时代中国所遭受的惨痛经历有所感悟，在那个落后就要挨打的时代，没有什么公平性。通过这种方法可以让学生通过相互交流共同取得提升，每个学生对问题都有着不同的见解，学生之间在讨论的过程中可以获得一些新的知识，还可以扩展学生的思维。通过这种方法可以活跃课堂学习气氛，让学生可以更好地融入到课堂中来，对提升初中生的语文成绩有很大的帮助。
三、开展教学实践活动，激发学生学习兴趣
在初中语文实践教学活动中，如果教师单单依赖单一的课堂教学模式，不但会对初中语文课堂的高效开展带来一定的阻碍作用，甚至还会让学生对初中语文课程产生厌烦的心理，非常不利于初中语文课程的高效开展。新的教学理念实施以来，对初中语文课程带来了新的要求，在教学活动中逐渐激发起学生的学习兴趣，对提升课堂教学效率有很大的帮助。语文知识的学习还需要教师定期进行社会实践活动，让学生对语文知识可以有一个全新的认识。另外还可以通过户外实践活动的方式激发起学生的学习兴趣，让学生在户外主动的去探索、去思考，进而对一些语文性事件有一个新的认识，在做题的过程中还可以加入一些自己的看法。社会实践活动可以激发起学生的探索欲望，在学习的过程中才会更加的积极主动。通过实践活动可以培养学生的学习兴趣，激发学生的潜能。比如，教师可以组织学生进行踏春活动，通过深入大自然，让学生感受大自然的魅力，然后针对现在很多破坏环境的事情进行描述，让学生从中得到教训，身体力行的保护大自然，珍爱我们赖以生存的环境。通过这种方法可以让学生了解到我们当前生活的美好是来之不易的，让学生更加珍惜和爱护周边的环境。通过这种组织社会实践活动的方法可以激发起学生的学习兴趣，培养学生的学习积极主动性，更可以培养学生正确的人生观价值观。让更多的学生更好地参与到课堂中来，共同营造一个活跃的课堂气氛，对提升学生语文综合能力大有帮助。
总而言之，教师要顺应新时代教学理念的要求，在语文教学活动中注重加入一些新鲜的元素，为语文课堂注入一股新的活力。教师要采用多样化的教学方式，在教学活动中注重激发学生的学习兴趣，充分发挥学生的乐观能动性，让学生更好的融入到课堂，对提升学生的学习效率有很大帮助。
参考文献
[1] 王双卫.浅谈初中语文教学中学生兴趣的培养[J].赤子（中旬），2014，（01）.
[2] 李爱华.浅析语文教学中学生学习兴趣的激发[J].学周刊，2011，（18）.