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摘 要： 校园体育文化是校园文化的一个不可或缺的部分，在校园文化底蕴建设中发挥着极其重要的作用。通过对目前校园体育文化对在校大学生素质影响的剖析，本文拟通过对校园体育文化在大学生素质形成中的作用进行探讨，旨在丰富高校校园体育文化，发挥体育文化在高等教育人才素质培养中的作用。
关键词： 校园体育文化 大学生素质 影响
校园体育文化是校园文化中表现出来的一种独特的体育文化氛围，是以学生为主体，以培养学生的体育文化和体育技能为主要形式，以提高学生身心健康和培养终身体育为主要目标，以课内外体育文化活动为主要内容的一种综合立体的群体文化。大学生素质应该包括身体素质、科学文化素质、心理品格素质等。在校园文化中体育文化具有其独特的魅力，在培养大学生素质的总目标中发挥着不可替代的作用。体育文化所具的教育性、激励性、竞争性等特质，能有效培养大学生的集体主义精神、竞争意识、吃苦耐劳、勇于拼搏、坚韧不拔的个性，养成良好的卫生习惯，形成良好的生活方式，最终促进大学生素质的社会化。要把体育文化融入大学生整体素养的发展理念，认真履行社会需要与学生主体需要、增强体质与终身受益紧密结合，推动校园文化建设。
一、提高在校大学生身体的素质
人的身体素质，就是人体肌肉活动的基本能力，是人体各器官系统的机能在肌肉工作中的综合反应。调查显示，从1987年到2007年，几次国民体质监测报告都显示，我国的大学生身体素质呈下降趋势，特别是2011年国民体质监测结果显示，19至22岁年龄组的大学生除坐位体前屈指标外，耐力、力量、爆发力等身体素质指标明显下降。身体是革命的本钱，因此身体素质无论是在人们的生活、学习中，还是在劳动、体育锻炼等方面都极其重要。正是因为身体素质的重要性，所以促使大学生形成良好的身体素质始终都是高等教育的重要目的。体育文化是学生提高身体素质与丰富学生综合素养的机会之一，体育文化对大学生身体素质的培养是全方位的，比如健美操可以训练学生的柔韧性、篮球可以训练学生的身体协调素质及力量素质、长跑可以训练学生的耐力素质等，充分有效地发挥高校体育文化的作用，让不同类型的学生选择适合他们自己身体状况、体育知识背景的体育项目，对发展他们合理的体育素质具有非常重要的作用。在培养学生身体素质的过程中要注重提高学生的心理素质、群体意识、集体主义精神和顽强拼搏、不屈不挠的坚强品质。
二、培养在校大学生的竞争意识
任何一项体育竞争，都是在规则和规程约束下进行的，所以，体育的竞争最讲法制，体育竞争教育要求每一位参与者都必须树立公平竞争的意识，并以公平的方式来应对人生旅途中一次又一次的竞争。
竞争是凭实力获胜的，是要吃苦耐劳、勇于拼搏，具备把握机遇的能力的，这就教育人们只有通过艰苦的努力才能获胜。竞争所导致的优胜劣汰是自然界的客观法则，也是事物发展和社会进步的内在动力。校园体育文化环境中的比赛残酷性往往又表现在成功、获胜只能是相对的、暂时的，而挫折和失败又是经常的、普遍的。这些有利于学生心理耐受力、抗挫折感耐受能力的提高，坚定学生面对困难的勇气和战胜困难的决心。经常参加体育锻炼，久而久之，学生也就具备了良好的心理耐受素质。挫折—奋斗—成功—再挫折—再奋斗—再崛起—描绘了体育竞争的内在规律性，同时也反映出每一位成功者都要不停息地奋斗。大学生在比赛中树立竞争意识，增强面对成功或失败的适应性，更有利于在竞争激烈的社会中找到适合自己的生活方式。
三、提高在校大学生的社会交际能力
社会交际能力是现代人应具备的基本职业素质。体育文化是一个很好的交际载体，体育文化环境为大学生创造了一个很好的交际平台，有利于培养和增强学生的社会交际能力，一个素质良好的人才离不开良好的人际交往。人一旦处于休闲娱乐中，就会表现出快乐而富有激情，人体的内分泌随之也会发生变化，使休闲中的人处于兴奋状态，给人带来愉悦无比的感觉，此时人与人之间的心理隔阂处于低点，陌生感很容易消除，并且容易找到彼此的共同点，初步建立起良好的人际关系。与错综复杂的社会人际关系相比，大学生社会阅历比较浅，既要有正确的方法又要有良好的心态来处理错综复杂人际关系，这就需要通过各种各样的交际平台来提高自身的社会交际能力。在丰富多彩的校园体育文化环境中，各种比赛过程曲折、结果不确定，经过多次的历练，就会使得参与者学会如何及时调整心态，增强应对突发事件的能力。在集体体育活动中既可以发挥集体力量，又可以挖掘个人潜质，教会学生学会取长补短，加强团结协作的精神，有利于大学生团队中个体之间互信互助，树立共同奋斗、目标统一团体作战的意识，使学生毕业后能更好地融入社会。
四、培养在校大学生的创新能力
体育文化有一理念就是挑战，挑战就预示着创新，每年都有报道大学生徒步、骑自行车千里单骑上学或回家；近年来，校园体育文化环境中出现了一些新兴时尚的体育项目，一些思维活跃、个性鲜明的大学生照样玩得转，这些无不体现了当代大学生敢于挑战自我、超越自我的特性，这为培养创新型人才提供了一个很好的思路。在校园体育文化中的体育课、单个的体育俱乐部及校园商业活动中，这些新兴体育项目屡见不鲜，通过了解和参与这些新兴时尚的体育项目，学生保持勇于挑战、敢于自我突破的心态，在接受新事物的同时体会到创新的乐趣，意识到创新是事物存在和发展的根本动力，要想在今后的工作中与众不同，就必须解放思想推陈出新，敢于接受新事物，勇于面对挑战。
综上所述，体育文化是高等教育体系中重要的素质教学课程之一，它的开展除了使学生学习基本体育技能外，还可以培养学生积极向上、勇敢坚韧的良好品质，作为校园文化的重要组成部分，是大学生素质培养过程中不可缺少的重要组成部分。因此，通过分析校园文化对高校人才培养的作用，在实践人才培养的过程中，运用校园体育文化环境和教育资源，对大学生进行全面培养，使大学生知识、能力和综合素质得到全面健康的发展，而且有必要进一步发挥体育文化在大学生素质形成中的作用，增强大学体育课堂教学效果，发挥体育文化在高等教育人才培养中的作用。
关键词： 校园体育文化 大学生素质 影响
校园体育文化是校园文化中表现出来的一种独特的体育文化氛围，是以学生为主体，以培养学生的体育文化和体育技能为主要形式，以提高学生身心健康和培养终身体育为主要目标，以课内外体育文化活动为主要内容的一种综合立体的群体文化。大学生素质应该包括身体素质、科学文化素质、心理品格素质等。在校园文化中体育文化具有其独特的魅力，在培养大学生素质的总目标中发挥着不可替代的作用。体育文化所具的教育性、激励性、竞争性等特质，能有效培养大学生的集体主义精神、竞争意识、吃苦耐劳、勇于拼搏、坚韧不拔的个性，养成良好的卫生习惯，形成良好的生活方式，最终促进大学生素质的社会化。要把体育文化融入大学生整体素养的发展理念，认真履行社会需要与学生主体需要、增强体质与终身受益紧密结合，推动校园文化建设。
一、提高在校大学生身体的素质
人的身体素质，就是人体肌肉活动的基本能力，是人体各器官系统的机能在肌肉工作中的综合反应。调查显示，从1987年到2007年，几次国民体质监测报告都显示，我国的大学生身体素质呈下降趋势，特别是2011年国民体质监测结果显示，19至22岁年龄组的大学生除坐位体前屈指标外，耐力、力量、爆发力等身体素质指标明显下降。身体是革命的本钱，因此身体素质无论是在人们的生活、学习中，还是在劳动、体育锻炼等方面都极其重要。正是因为身体素质的重要性，所以促使大学生形成良好的身体素质始终都是高等教育的重要目的。体育文化是学生提高身体素质与丰富学生综合素养的机会之一，体育文化对大学生身体素质的培养是全方位的，比如健美操可以训练学生的柔韧性、篮球可以训练学生的身体协调素质及力量素质、长跑可以训练学生的耐力素质等，充分有效地发挥高校体育文化的作用，让不同类型的学生选择适合他们自己身体状况、体育知识背景的体育项目，对发展他们合理的体育素质具有非常重要的作用。在培养学生身体素质的过程中要注重提高学生的心理素质、群体意识、集体主义精神和顽强拼搏、不屈不挠的坚强品质。
二、培养在校大学生的竞争意识
任何一项体育竞争，都是在规则和规程约束下进行的，所以，体育的竞争最讲法制，体育竞争教育要求每一位参与者都必须树立公平竞争的意识，并以公平的方式来应对人生旅途中一次又一次的竞争。
竞争是凭实力获胜的，是要吃苦耐劳、勇于拼搏，具备把握机遇的能力的，这就教育人们只有通过艰苦的努力才能获胜。竞争所导致的优胜劣汰是自然界的客观法则，也是事物发展和社会进步的内在动力。校园体育文化环境中的比赛残酷性往往又表现在成功、获胜只能是相对的、暂时的，而挫折和失败又是经常的、普遍的。这些有利于学生心理耐受力、抗挫折感耐受能力的提高，坚定学生面对困难的勇气和战胜困难的决心。经常参加体育锻炼，久而久之，学生也就具备了良好的心理耐受素质。挫折—奋斗—成功—再挫折—再奋斗—再崛起—描绘了体育竞争的内在规律性，同时也反映出每一位成功者都要不停息地奋斗。大学生在比赛中树立竞争意识，增强面对成功或失败的适应性，更有利于在竞争激烈的社会中找到适合自己的生活方式。
三、提高在校大学生的社会交际能力
社会交际能力是现代人应具备的基本职业素质。体育文化是一个很好的交际载体，体育文化环境为大学生创造了一个很好的交际平台，有利于培养和增强学生的社会交际能力，一个素质良好的人才离不开良好的人际交往。人一旦处于休闲娱乐中，就会表现出快乐而富有激情，人体的内分泌随之也会发生变化，使休闲中的人处于兴奋状态，给人带来愉悦无比的感觉，此时人与人之间的心理隔阂处于低点，陌生感很容易消除，并且容易找到彼此的共同点，初步建立起良好的人际关系。与错综复杂的社会人际关系相比，大学生社会阅历比较浅，既要有正确的方法又要有良好的心态来处理错综复杂人际关系，这就需要通过各种各样的交际平台来提高自身的社会交际能力。在丰富多彩的校园体育文化环境中，各种比赛过程曲折、结果不确定，经过多次的历练，就会使得参与者学会如何及时调整心态，增强应对突发事件的能力。在集体体育活动中既可以发挥集体力量，又可以挖掘个人潜质，教会学生学会取长补短，加强团结协作的精神，有利于大学生团队中个体之间互信互助，树立共同奋斗、目标统一团体作战的意识，使学生毕业后能更好地融入社会。
四、培养在校大学生的创新能力
体育文化有一理念就是挑战，挑战就预示着创新，每年都有报道大学生徒步、骑自行车千里单骑上学或回家；近年来，校园体育文化环境中出现了一些新兴时尚的体育项目，一些思维活跃、个性鲜明的大学生照样玩得转，这些无不体现了当代大学生敢于挑战自我、超越自我的特性，这为培养创新型人才提供了一个很好的思路。在校园体育文化中的体育课、单个的体育俱乐部及校园商业活动中，这些新兴体育项目屡见不鲜，通过了解和参与这些新兴时尚的体育项目，学生保持勇于挑战、敢于自我突破的心态，在接受新事物的同时体会到创新的乐趣，意识到创新是事物存在和发展的根本动力，要想在今后的工作中与众不同，就必须解放思想推陈出新，敢于接受新事物，勇于面对挑战。
综上所述，体育文化是高等教育体系中重要的素质教学课程之一，它的开展除了使学生学习基本体育技能外，还可以培养学生积极向上、勇敢坚韧的良好品质，作为校园文化的重要组成部分，是大学生素质培养过程中不可缺少的重要组成部分。因此，通过分析校园文化对高校人才培养的作用，在实践人才培养的过程中，运用校园体育文化环境和教育资源，对大学生进行全面培养，使大学生知识、能力和综合素质得到全面健康的发展，而且有必要进一步发挥体育文化在大学生素质形成中的作用，增强大学体育课堂教学效果，发挥体育文化在高等教育人才培养中的作用。