【摘 要】
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当今社会科学技术日新月异,知识更新的周期越来越短,学生从学校得到的知识远不能终身受用,因此学生自学能力的培养已刻不容缓。思维能力是诸种能力的核心,因而也是创造力的核
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当今社会科学技术日新月异,知识更新的周期越来越短,学生从学校得到的知识远不能终身受用,因此学生自学能力的培养已刻不容缓。思维能力是诸种能力的核心,因而也是创造力的核心。"填压式"的满堂灌教学把学生变成只会按程序解题的"机器人",而不能培养当前社会急需的创新性人材。为此课堂教学的"自学—导思"模式应运而生。该模式长远表现在学生的学科素质全面优化,近期表现于教学质量的提高。实验者(化学教师)所带的97届二个实验班(七班和八班)在同年级七个理科班中(七
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本文根据自己多年来开展各类性质的“综合实践活动”经验．结合我县2000年立项的省级重点教育科研课题《生物课综合实践活动研究》实施及结题体会．从研究性学习的意义、实施原则