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《初中道德与法治课程标准》提出：初中学生处于身心迅速发展和学习参与社会公共生活的重要阶段，处于思想品德和价值观念形成的关键时期。通过以乡土文化润色道德与法治课堂，丰富课程资源，激活学生情感，落实道德实践，坚持正确价值观念的引与学独立思考、积极实践相统一，增进乡土文化的认同感，提道德与法治教学的实效性，促进初中学生道德品质、健康心理、法律意识公意识的进一步发展。