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高中数学课改的意义在于提高课堂的有效性，让学生在枯燥的计算，乏味的解方程，复杂的函数，高深的导数，抽象的立体几何中感受到学习的乐趣。而实际情况是课堂效率并未提高，教师的讲授仍然是穿新鞋走老路，换汤不换药。教学的方式还是填鸭式教学，老师在上面讲学生在下面听，记还没等反应过来就进行下一个问题了，学生没时间互动，老师也不给这个机会，这样就忽略了“思”的重要性，更毁灭了“动”的目的性。针对这些问题如何提高课堂的有效性我有几点反思。