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语文阅读教学中常常存在对文本阅读的浅虚化、粗略化的现象,学生很难真正地进入更为细腻、真切、深入的阅读状态,此种"不求甚解"读书法以及对阅读的曲解、异化现象,亟须教师引领学生回归文本细读。从文本细读的理论要言与实践两个层面,阐述了文本细读的基础理论及实践价值。
语文文本细读的理论与实践
【摘 要】
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语文阅读教学中常常存在对文本阅读的浅虚化、粗略化的现象,学生很难真正地进入更为细腻、真切、深入的阅读状态,此种"不求甚解"读书法以及对阅读的曲解、异化现象,亟须教师
【机 构】
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南京市雨花台中学
【出 处】
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中小学教师培训
【发表日期】
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2017年09期
【基金项目】
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南京市教育科学“十三五”规划课题“基于文本细读的语文教学研究”(课题编号:L/2016/276)
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