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[摘要]实践教学有利于培养学生的专业实践能力，对于环境艺术设计专业这一实践性强的专业来说，进行实践教学改革有利于体现环境艺术设计专业的特色与专业方向，是环境艺术设计专业的支撑点和平衡点。[1]在环境艺术设计专业中完整的实践教学体系有利于提高培养专业性强的人才的能力。在当前的教育环境下，环境艺术设计专业应该以市场为导向，建立起一个与时代相符合的实践性强的专业。本文主要分析了在当前的环境艺术设计专业的教学过程中出现的主要问题，以及说明了当前实践教学改革的重要性，最后提出了一些相关的建议和意见，以促进独立学院环境艺术设计专业实践教学改革的进一步深入。
[关键词]独立学院 环境艺术设计专业 实践教学 教学改革
[中图分类号]G642 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2015）05-0246-01
一、环境艺术设计实践教学存在的主要问题
（一）实践教学资源方面
环境艺术设计专业在大多数的综合类院校的发展潜力以及回报效益都是相当可观的，但另一方面，学校需要投入大量的资金去购买数码设备以及设计机房、动漫实验室等教学空间的建设。学校在投资的过程中却忽略了对数码产品更新。在数码领域，它的更新换代与软件研发的速度一致。[2]陈旧落后的教学实施会直接降低课堂的学习效率，落后的软件会影响学生的实际操作，对教师教学以及学生接受知识产生负面影响。另一方面，学校长期闲置的教学资源会造成学校的资源浪费。
（二）执教人员方面
在设计专业成为我国热门专业的时候，高等院校的入学门槛越来越低，同时设计专业的研究生也面临着严重的就业问题，一些学校为了发展环境艺术设计专业盲目地引进了相当一批的执教人员，其中的大部分在教学的过程中教学内容空泛，在课堂上照本宣科。执教人员本身就缺乏实践经验，所以在讲课的过程中也无法设计课程的精髓。
（三）教学模式方面
现阶段，由于一些学校在缺乏办学经验的同时又追求学校的快速发展，会在制定教学计划时模仿其他已经成熟大学的教学模式，按照其他学校的课程体系来进行教学任务。尽管这些课程体系已相对成熟，但它没有和本学校的实际相结合，从而导致了教师在进行基础课教学时发生导向性错误，无法将设计的精髓贯穿到基础教学中，从而进一步造成学生的实践能力不强。
二、实践教学的重要性
只有在实践的过程中进行总结经验才能真正地掌握一项技能，在实践的过程中进行反复的操作某种技能也会提高使用技能的能力。[3]环境艺术设计是一个需要不断创新的专业，学生在实践教学中会提升他们的创新能力，同时在实践课程的教学过程中，学生会在课堂上培养自身的创新能力与实践能力。
三、实践教学改革的相关措施
（一）确立新型的实践教学观念
在对环境艺术设计专业实行实践教学改革时要注重改变传统的实践教学模式，转变传统的教育质量的观念，要正确地处理好提高学生能力以及知识与素质的关系。环境艺术设计专业进行教学改革应适应经济的发展方向，满足社会的设计需求，要实时地对专业教学改革进行准确的定位。
（二）完善实践教学体系
在对环境艺术设计专业进行教学改革时要结合设计行业的现状，充分利用已有的成果，摆脱思想上对传统教学体系的依赖，探索新的科学的实践教学模式，并在实践教学的过程中不断地完善这一教学体系。高校可以根据专业的实际情况对教学体系分成实习、见习、科研训练、实践教学、专业技能训练以及社会实践等基本模块，以实现实践教学改革能发挥其最大功效。[4]
（三）提高执教人员的素质
实践课程教师具有良好的业务素质，能及时将企业的先进管理技术和管理经验以及专业发展的相关信息等紧密地结合具体的实践教学过程。设计行业的持续发展有利于提高高校的教学质量，其中教师的作用不可或缺。实践教学活动的进展受实践经验以及社会的影响，同时实践教学过程中所获得的实践经验和知识又可以促进实践教学改革的发展。在日常的教学过程中，教师不应该仅仅局限于学校，也应该去增加自己的实践经验，从而获取更多的市场信息以对市场做出公正客观的评价。
四、结束语
环境艺术设计专业进行实践教学的改革，有利于学生将知识理论与实践生产紧密结合，同时也有利于学生对知识的理解掌握。学校在对学生进行素质教育的同时也应该加强训练学生的基本专业技能，使环境艺术设计专业的实践教学得到充分的发展，为社会培养专业综合素质以及社会适应能力强的人才。
【参考文献】
[1]张志锋.环境艺术设计专业实践教学改革研究分析[J].信阳农业高等专科学校学报，2011（03）.
[2]汤少哲.解读关于环境艺术设计专业人才的培养分析[J].安阳师范学院学报，2009（03）.
[3]李国艳，田鸣.系统化实践教学体系——基于就业导向视角的研究[M].北京：经济管理出版社，2012.
[4]尹庆民，陈浩等.校企合作研究——基于应用型高校的模式及保障机制[M].北京：知识产权出版社，2012.
责任编辑：张丽
[关键词]独立学院 环境艺术设计专业 实践教学 教学改革
[中图分类号]G642 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2015）05-0246-01
一、环境艺术设计实践教学存在的主要问题
（一）实践教学资源方面
环境艺术设计专业在大多数的综合类院校的发展潜力以及回报效益都是相当可观的，但另一方面，学校需要投入大量的资金去购买数码设备以及设计机房、动漫实验室等教学空间的建设。学校在投资的过程中却忽略了对数码产品更新。在数码领域，它的更新换代与软件研发的速度一致。[2]陈旧落后的教学实施会直接降低课堂的学习效率，落后的软件会影响学生的实际操作，对教师教学以及学生接受知识产生负面影响。另一方面，学校长期闲置的教学资源会造成学校的资源浪费。
（二）执教人员方面
在设计专业成为我国热门专业的时候，高等院校的入学门槛越来越低，同时设计专业的研究生也面临着严重的就业问题，一些学校为了发展环境艺术设计专业盲目地引进了相当一批的执教人员，其中的大部分在教学的过程中教学内容空泛，在课堂上照本宣科。执教人员本身就缺乏实践经验，所以在讲课的过程中也无法设计课程的精髓。
（三）教学模式方面
现阶段，由于一些学校在缺乏办学经验的同时又追求学校的快速发展，会在制定教学计划时模仿其他已经成熟大学的教学模式，按照其他学校的课程体系来进行教学任务。尽管这些课程体系已相对成熟，但它没有和本学校的实际相结合，从而导致了教师在进行基础课教学时发生导向性错误，无法将设计的精髓贯穿到基础教学中，从而进一步造成学生的实践能力不强。
二、实践教学的重要性
只有在实践的过程中进行总结经验才能真正地掌握一项技能，在实践的过程中进行反复的操作某种技能也会提高使用技能的能力。[3]环境艺术设计是一个需要不断创新的专业，学生在实践教学中会提升他们的创新能力，同时在实践课程的教学过程中，学生会在课堂上培养自身的创新能力与实践能力。
三、实践教学改革的相关措施
（一）确立新型的实践教学观念
在对环境艺术设计专业实行实践教学改革时要注重改变传统的实践教学模式，转变传统的教育质量的观念，要正确地处理好提高学生能力以及知识与素质的关系。环境艺术设计专业进行教学改革应适应经济的发展方向，满足社会的设计需求，要实时地对专业教学改革进行准确的定位。
（二）完善实践教学体系
在对环境艺术设计专业进行教学改革时要结合设计行业的现状，充分利用已有的成果，摆脱思想上对传统教学体系的依赖，探索新的科学的实践教学模式，并在实践教学的过程中不断地完善这一教学体系。高校可以根据专业的实际情况对教学体系分成实习、见习、科研训练、实践教学、专业技能训练以及社会实践等基本模块，以实现实践教学改革能发挥其最大功效。[4]
（三）提高执教人员的素质
实践课程教师具有良好的业务素质，能及时将企业的先进管理技术和管理经验以及专业发展的相关信息等紧密地结合具体的实践教学过程。设计行业的持续发展有利于提高高校的教学质量，其中教师的作用不可或缺。实践教学活动的进展受实践经验以及社会的影响，同时实践教学过程中所获得的实践经验和知识又可以促进实践教学改革的发展。在日常的教学过程中，教师不应该仅仅局限于学校，也应该去增加自己的实践经验，从而获取更多的市场信息以对市场做出公正客观的评价。
四、结束语
环境艺术设计专业进行实践教学的改革，有利于学生将知识理论与实践生产紧密结合，同时也有利于学生对知识的理解掌握。学校在对学生进行素质教育的同时也应该加强训练学生的基本专业技能，使环境艺术设计专业的实践教学得到充分的发展，为社会培养专业综合素质以及社会适应能力强的人才。
【参考文献】
[1]张志锋.环境艺术设计专业实践教学改革研究分析[J].信阳农业高等专科学校学报，2011（03）.
[2]汤少哲.解读关于环境艺术设计专业人才的培养分析[J].安阳师范学院学报，2009（03）.
[3]李国艳，田鸣.系统化实践教学体系——基于就业导向视角的研究[M].北京：经济管理出版社，2012.
[4]尹庆民，陈浩等.校企合作研究——基于应用型高校的模式及保障机制[M].北京：知识产权出版社，2012.
责任编辑：张丽