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【摘 要】
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突破“满堂灌”的课堂模式,创新性地引入研究性教学.着力构建“研究型”教学模式,培养学生自主学习、探究性学习能力和创新意识.采用多种教学互动形式包括课堂讨论、学生主讲
【机 构】
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华中师范大学生命科学学院
【出 处】
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高校生物学教学研究(电子版)
【发表日期】
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2012年4期
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