【摘 要】
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教师对课堂练习题的设计要精确到位,面向多数学生,难度适中,新颖有趣.根据教材练习编排的特点,结合儿童的认知规律,就练习题的设计方法谈谈个人见解.一、基础性练习新授课内
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教师对课堂练习题的设计要精确到位,面向多数学生,难度适中,新颖有趣.根据教材练习编排的特点,结合儿童的认知规律,就练习题的设计方法谈谈个人见解.一、基础性练习新授课内容的基本原理和思想方法、解题思路的练习,是单项的、带有模仿性的练习,起点要低,反馈要广.如教材中的“做一做”就属于这类练习.一般分三个层次:一是复述新知识的概念法则和解题方法;二是模仿性的个别训练;三是单项集中练习,关键处要重点练.
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