【摘 要】
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目的分析妇产科临床教学中角色模拟教学法的应用效果。方法选择2018年6月-2018年10月,医院妇产科参加实习的医学生40名,根据学生的学号随机分组,对照组、观察组各20例。对照
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目的分析妇产科临床教学中角色模拟教学法的应用效果。方法选择2018年6月-2018年10月,医院妇产科参加实习的医学生40名,根据学生的学号随机分组,对照组、观察组各20例。对照组采用常规PBL、案例教学法教学,观察组采用角色模拟教学法。对两组实习生的教学满意度,OSCE成绩,独立诊断信心进行统计对比。结果观察组实习生对教学方法、实践安排、合作能力的满意度评价高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组OSCE考试成绩医嘱、计划评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组对
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