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从教七年来，我们已经习惯了听特级教师们近乎完满的课了。在上公开课的时候，我们自己的课也是自认为经过千锤百炼，修炼得天衣无缝，教师的每一个动作，每一句语言，是那样的得体，学生的每一次活动，每一句回答是那样的丝丝入扣。下课之后，一个人静下心来回忆整堂课，学生的掌握和对知识的理解是真的像课堂上的回答那么精彩吗？新的课程改革倡导数学课堂的生活化，让数学课堂回归生活是加强学生实践能力推进素质教育的必要途径。数学学科作为工具学科，它的教学必须理论联系实际，学以致用，这就是人们常说的数学知识必须“生活化”，让“真实”回归数学课堂。