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【摘要】学好高中英语是高中生在学习和生活中必须做到的事，英语要想学好，最重要的就是积累。作为一名英语老师，我们必须要引导学生认识到高中英语积累的重要性，在教学中教授学生英语积累的方法，通过对高考英语具体分析，结合实际，让学生掌握方法，学好英语。通过积累日常用语提升英语口语表达能力，通过积累短语、介词和连词提升英语选择判断能力，通过积累生僻词汇提升阅读能力，通过积累句式语法提升英语写作能力。
【关键词】高中英语 积累 重要性 方法 口语表达
英语在高中课程中是极为重要的一科，在高考成绩中也占了很大比例，不仅如此，在现代社会英语是全世界使用最广泛的语言，对新时代青少年而言，学好英语很有必要，因为它不仅是通往高等学府的门票的组成部分，也是中国人对外交流，对内发展的必备语言。然而目前我国有部分高中学生面对英语如临大敌，英语不仅不能提高他们的总成绩，反而会拉低他们的分数。对于这种状况，我们英语老师必须要引导学生认识到学习英语的重要性，让学生学好英语。学习英语，重在积累。不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。高中生要想学好英语，要想在高考中取得好的英语成绩，必须要认识到英语日常积累的重要性，必须要学会英语积累的重要方法。本文就高中英语积累的重要性以及用英语积累的一些方法作出如下探讨：
一、提升英语口语表达能力
积累一些日常用语，可以提升英语的口语表达能力。在日常交际中，经常有学生因为口语表达能力而尴尬，遭受多次挫折与打击，进而失去对英语的学习兴趣。而也有人因为第一次在交际场合中表现出来优秀的英语口语，备受激励，进而更加乐于学习英语，不仅英语口语表达能力越来越强，连带英语总体成绩都变得越来越好。在我国大多数普通高中里，因为遭受打击而对英语产生抵触心理最终放弃英语学的学生有很多，作为英语老师，我们必须站在学生的角度，从他们的立场出发，想方设法唤起他们对英语的兴趣。要想培养学生对英语的学习兴趣，首先要增强学生对英语学习的自信心。而让学生具有良好的英语口语表达能力，就是让学生充满自信的良好方法。积累一些日常用语，能让学生在日常交际中减少尴尬，例如，积累一些见面打招呼的口语：nice to meet you.很高兴见到你，适用于初次见面。Long time no see.好久不见，适用于很久没见的朋友，还有what’s up？近况如何？how have you been？你過得怎么样？多用于比较熟悉朋友之间。积累一些比较常见口语，学生在任何时候都可以用，积累这些打招呼口语，学生在交际中可以有一个很好的话题交流的开头，学生在交谈中能够提升自信，积极主动学习英语，又反过来提高英语口语表达能力。
英语日常用语的积累，要注意东西方文化差异，用适合我们中国人的问候语来问候外国人，有些问题是很不礼貌的，所以我们在积累日常用语时，要注意分清具体应用的场合。英语口语表达能力的提升，要靠学生多加练习。积累的语句，学生只是记在脑子里的话，一到具体应用时就不能流利的表达出来，那么所做的一切就都是无用功。所以学生在练习口语表达能力时，一定要勇于开口。具体来说，学生可以在早读时大声背诵练习。作为英语老师，我经常注重让学生在课堂上同桌或小组之间以对话的形式交流，这样不仅可以活跃课堂气氛，也会使学生的口语得到锻炼。
二、提升英语选择判断能力
学生在平时的学习中，多积累一些介词短语，动词短语或者语法知识，可以大大的提高英语选择题的正确率。选择题是高考英语的必考题型，有的学生可以做到在选择题上不失分，而有的学生却几乎很难得到分，这就是积累不扎实，考试只凭语感做题的结果。积累短语、语法句子可以帮助理解英语选择题，以及试题想要考查的知识点，可以使学生做到从考意出发解决问题，提升英语选择判断能力。
学生在做英语选择判断题的时候，首先要弄清楚句子所处的具体的语境，结合生活情景，从实际出发，做到具体问题具体分析。考查语法的时候，学生要先分析语法，注意细节，例如选择题要判断选项的具体形式，做到仔细认真。考察短语词汇的时候，要结合实际，比如选择介词时in与on的区别，学生要明白该句子的具体语境。同时，学生更要有扎实的知识积累，不能单纯凭感觉做题。学生多多积累词汇短语、语法句式，能提升学生做英语选择判断题的能力，保证学生在选择判断题上不丢分，少丢分。
三、提升英语阅读能力
高中英语试题中，阅读理解与完形填空任务多且重，在高考英语中所占分数比例极重。英语阅读能力的提升不仅有利于学生英语成绩的提高，也能使学生有能力阅读英文报刊、杂志、经典原文书，让学生增长知识，开阔视野。可是，学生在做阅读题的时候经常遭遇阻碍，生僻词汇不认识，阻碍了学生对整篇文章的阅读与理解。这就要求学生在日常的学习中，要注意积累所遇到的生僻词汇，否则，当高考的时候，做阅读题遇到太多生僻词汇可是相当致命的。
积累词汇贵在坚持。教师可以让学生准备一个小的单词本，每当遇到生僻词汇就写到本子上，一有空闲就拿出来翻翻看。由于我们的生活学习的环境，学生学习英语即使是当时记住，也是很容易遗忘的，零散的单词更是如此，所以学生要想记好单词，必须要持之以恒，坚持不懈。单词要勤记，一天之中只要有时间，就可以把单词本拿来出来，吃饭时、在公交车上、课间休息时都可以充分利用。
四、提升英语写作能力
学生在多注意积累一些好的词汇、短语和句式，把它们应用到作文上，可以为作文添彩。高中生英语写作水平普遍较低，多数考场作文平平无奇，如记流水账一般，让阅卷老师索然无味。而这时当有的学生使用了比较高级的词汇短语、语法句式，就会是阅卷老师有眼前为之一亮的感觉，就拿例如这个词汇短语来说，在作文中使用for instance比起使用for example更出彩。如此一来，作文吸引了阅卷老师的注意，甚至是得到了阅卷老师的欣赏，作文分是自然能得到提高。所以学生平时一定要注意好词好句的积累，熟练的记下来，然后合理的应用到作文上，变为自己的东西，英语写作能力自然就会得到提高。
学生还可以多阅读一些英文文章做好摘抄工作，也可以在日常的英语学习中，遇到好的句式就记下来。学生自己经常写一些作文练习一下，或者背一些经典模版，都可以提高英语写作能力。
【关键词】高中英语 积累 重要性 方法 口语表达
英语在高中课程中是极为重要的一科，在高考成绩中也占了很大比例，不仅如此，在现代社会英语是全世界使用最广泛的语言，对新时代青少年而言，学好英语很有必要，因为它不仅是通往高等学府的门票的组成部分，也是中国人对外交流，对内发展的必备语言。然而目前我国有部分高中学生面对英语如临大敌，英语不仅不能提高他们的总成绩，反而会拉低他们的分数。对于这种状况，我们英语老师必须要引导学生认识到学习英语的重要性，让学生学好英语。学习英语，重在积累。不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。高中生要想学好英语，要想在高考中取得好的英语成绩，必须要认识到英语日常积累的重要性，必须要学会英语积累的重要方法。本文就高中英语积累的重要性以及用英语积累的一些方法作出如下探讨：
一、提升英语口语表达能力
积累一些日常用语，可以提升英语的口语表达能力。在日常交际中，经常有学生因为口语表达能力而尴尬，遭受多次挫折与打击，进而失去对英语的学习兴趣。而也有人因为第一次在交际场合中表现出来优秀的英语口语，备受激励，进而更加乐于学习英语，不仅英语口语表达能力越来越强，连带英语总体成绩都变得越来越好。在我国大多数普通高中里，因为遭受打击而对英语产生抵触心理最终放弃英语学的学生有很多，作为英语老师，我们必须站在学生的角度，从他们的立场出发，想方设法唤起他们对英语的兴趣。要想培养学生对英语的学习兴趣，首先要增强学生对英语学习的自信心。而让学生具有良好的英语口语表达能力，就是让学生充满自信的良好方法。积累一些日常用语，能让学生在日常交际中减少尴尬，例如，积累一些见面打招呼的口语：nice to meet you.很高兴见到你，适用于初次见面。Long time no see.好久不见，适用于很久没见的朋友，还有what’s up？近况如何？how have you been？你過得怎么样？多用于比较熟悉朋友之间。积累一些比较常见口语，学生在任何时候都可以用，积累这些打招呼口语，学生在交际中可以有一个很好的话题交流的开头，学生在交谈中能够提升自信，积极主动学习英语，又反过来提高英语口语表达能力。
英语日常用语的积累，要注意东西方文化差异，用适合我们中国人的问候语来问候外国人，有些问题是很不礼貌的，所以我们在积累日常用语时，要注意分清具体应用的场合。英语口语表达能力的提升，要靠学生多加练习。积累的语句，学生只是记在脑子里的话，一到具体应用时就不能流利的表达出来，那么所做的一切就都是无用功。所以学生在练习口语表达能力时，一定要勇于开口。具体来说，学生可以在早读时大声背诵练习。作为英语老师，我经常注重让学生在课堂上同桌或小组之间以对话的形式交流，这样不仅可以活跃课堂气氛，也会使学生的口语得到锻炼。
二、提升英语选择判断能力
学生在平时的学习中，多积累一些介词短语，动词短语或者语法知识，可以大大的提高英语选择题的正确率。选择题是高考英语的必考题型，有的学生可以做到在选择题上不失分，而有的学生却几乎很难得到分，这就是积累不扎实，考试只凭语感做题的结果。积累短语、语法句子可以帮助理解英语选择题，以及试题想要考查的知识点，可以使学生做到从考意出发解决问题，提升英语选择判断能力。
学生在做英语选择判断题的时候，首先要弄清楚句子所处的具体的语境，结合生活情景，从实际出发，做到具体问题具体分析。考查语法的时候，学生要先分析语法，注意细节，例如选择题要判断选项的具体形式，做到仔细认真。考察短语词汇的时候，要结合实际，比如选择介词时in与on的区别，学生要明白该句子的具体语境。同时，学生更要有扎实的知识积累，不能单纯凭感觉做题。学生多多积累词汇短语、语法句式，能提升学生做英语选择判断题的能力，保证学生在选择判断题上不丢分，少丢分。
三、提升英语阅读能力
高中英语试题中，阅读理解与完形填空任务多且重，在高考英语中所占分数比例极重。英语阅读能力的提升不仅有利于学生英语成绩的提高，也能使学生有能力阅读英文报刊、杂志、经典原文书，让学生增长知识，开阔视野。可是，学生在做阅读题的时候经常遭遇阻碍，生僻词汇不认识，阻碍了学生对整篇文章的阅读与理解。这就要求学生在日常的学习中，要注意积累所遇到的生僻词汇，否则，当高考的时候，做阅读题遇到太多生僻词汇可是相当致命的。
积累词汇贵在坚持。教师可以让学生准备一个小的单词本，每当遇到生僻词汇就写到本子上，一有空闲就拿出来翻翻看。由于我们的生活学习的环境，学生学习英语即使是当时记住，也是很容易遗忘的，零散的单词更是如此，所以学生要想记好单词，必须要持之以恒，坚持不懈。单词要勤记，一天之中只要有时间，就可以把单词本拿来出来，吃饭时、在公交车上、课间休息时都可以充分利用。
四、提升英语写作能力
学生在多注意积累一些好的词汇、短语和句式，把它们应用到作文上，可以为作文添彩。高中生英语写作水平普遍较低，多数考场作文平平无奇，如记流水账一般，让阅卷老师索然无味。而这时当有的学生使用了比较高级的词汇短语、语法句式，就会是阅卷老师有眼前为之一亮的感觉，就拿例如这个词汇短语来说，在作文中使用for instance比起使用for example更出彩。如此一来，作文吸引了阅卷老师的注意，甚至是得到了阅卷老师的欣赏，作文分是自然能得到提高。所以学生平时一定要注意好词好句的积累，熟练的记下来，然后合理的应用到作文上，变为自己的东西，英语写作能力自然就会得到提高。
学生还可以多阅读一些英文文章做好摘抄工作，也可以在日常的英语学习中，遇到好的句式就记下来。学生自己经常写一些作文练习一下，或者背一些经典模版，都可以提高英语写作能力。